湖南省+教案+宋玲玲.doc

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1、湖南省衡阳市成章实验中学美术教师：宋玲玲美丽的校园写生与表现教学设计教材：人教版七年级上册第四单元——美丽的校园教学目标1．引导学生通过细致的观察，感受校园环境的美感。2．指导学生运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境。3．培养学生热爱校园的情感，提高对周围环境的敏锐观察和感受能力。教学重点对校园环境的仔细观察和深入理解，选取其中印象深刻、有意义、有情趣的部分进行整理、加工和提炼，利用所理解的透视知识进行大胆的构图，有创造性的表现。教学难点校园景物的观察与构思，对铅笔速写技法的掌握和运用与创新，学生驾驭画面的能力。学具准备：美术作业本、

2、速写板、铅笔、橡皮。教学过程教学环节教师活动学生活动说明一、组织教学学生干部检查写生用具的准备情况。导入新课二、多媒体展示我校初中部、高中部，清华、北大及剑桥、哈佛大学校园图片。提问：你是否还记得小学校园？你会用什么方式来留念现在度过的初中校园？那么现在我们一起来学习怎么绘制我们的校园。学生大胆发表见解，大部分同学回答：写文章（游记、散文）、拍照、摄像。个别学生回答画画。引出课题-——美丽的校园（写生与表现）回味校园美景，感受校园之美。激发学生对校园的热爱之情，对将来校园的憧憬，发愤图强，努力学习。三、进入主题：学生欣赏我校学生写生作业

3、。优秀写生作品激起同学们的绘画欲望。1.历届学生都对我们的学校进行过大胆的描绘，以此来表达对成章中学的热爱，大家要不要看一下？以第三教学楼第四公寓的连体建筑为例分析，学习。（见图）2.风景写生关键的是哪几个步骤，请根据以前掌握的知识大胆回答。3.既然画法是固定的，选景又是相同的，为什么学哥学姐的画却有那么大的不同呢？4.风景写生画作是画家对自然景物的感受和理解，除了固定的绘画模式、绘画技法之外，有更大一方面取决于画家的主观表现。（欣赏著名画家的风景写生）你们能不能挖掘自身对校园景色的感悟，大胆进行创作性的表现呢？构图定位、大小合适、比例

4、精确、透视准确、线条流畅、明暗层次分明。学生畅所欲言。激发学生写生热情。让学生体会到绘画理论是相通的，无论表现什么题材，画法无外乎这固定的几个步骤。逐步探讨绘画工具及绘画技法，绘画步骤，为对景写生做四、画法探究：1.几种画笔介绍：铅笔、钢笔、毛笔。我们主要使用铅笔。教师在投影上演示灵活使用铅笔所产生的多变线条。2.构图位置的选择：请同学们观察这两位同学的作品，哪一位同学的作品更和谐？为什么？3.学生大胆实践，得出结论：1.线条画法，直接用线条勾划轮廓。2.块面画法，观察光照关系，从体、面的角度来分析描绘。3.两种办法结合，根据需要自由发

5、挥。铺垫。大小合适：继续用别的同学的作业做比较，学会构图的轮廓大小应适合画面。4.重难点讲解透视知识：平行透视原理与概念的讲解成角透视原理与概念的讲解5.继续拿作品对比讲解后面的线条流畅、明暗层次分明。6.步骤：构图、画大致轮廓、细部刻画、画面整体关系的处理、整理完成。小结：画建筑技法有许多，但要相信自己的观察与感受，坚定自己的信心大胆用自己的方法才是最重要的。学生通过辩论，得出的结果不止一个，这会使学生对问题更感兴趣，这实际上也在影射艺术创作手法的丰富多样性。五、布置学生作业：写生我们的校园（建筑为主）——分五大组进行：实验楼、办公楼

6、、图书馆、第三公寓、第四公寓，出去之间再温习一下写生技法和难点。强调写生的纪律和作业要求。下面我们就到校园中选择你感兴趣的景色进行大胆的创作吧！带齐用具，到预先选好的地点，按要求作业。将自己对校园文化的理解融入到创作中去，画法掌握的如何并不重要，关键是培养创新精神、爱校意识。课后小结：举办校园写生作业展，鼓励画面有创意、画法有创新的同学。