【学员】课堂观察记录表单(宋玲玲).doc

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1、课堂观察记录表单1学科数学 年级三年级 教材版本 人教版课题小数的意义 观察视角一、教什么观察者： 宋玲玲     观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 目标明确而恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 进行小组合作探究3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 横向、纵向都有联系4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 体现了学科的特点5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 教师的讲解详略得当6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 比较合理7

2、.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 比较注重方法指导补充视点： 教学改进建议： 课堂观察记录表单2学科数学年级三年级教材版本人教版课题小数的意义 观察视角二、怎么教观察者：宋玲玲  观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 通过预学，暴露学生学习中的问题2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 是的3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 基本上都是启发式的提问4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 教师的示范操作做得比较好5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 练

3、习设计有层次，有变式训练题6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 当堂检测，当堂反馈7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 探究式与接受式相结合补充视点： 教学改进建议： 课堂观察记录表单3学科数学年级三年级教材版本人教版课题 小数的意义观察视角三、怎么学观察者：宋玲玲  观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 布置学生预习和思考2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 引导学生发现问题3.合作学习：形式、次数，是否有

4、效组织、汇报交流、点拨指导？ 合作学习比较到位4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 教师能聆听学生，并能及时反馈5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 情境导入比较充分6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 学生作业活动多7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 教师对学生的学法指导还需加强补充视点： 教学改进建议： 课堂观察记录表单4学科数学年级三年级教材版本人教版课题 小数的意义观察视角四、学得如何观察者

5、： 宋玲玲            观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 教学目标能达成2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 不同的学生得到不同的发展3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 能4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 给学生创立了独立思考空间5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 能得到有效解决6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 大部分学生能完成7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创

6、见 有补充视点： 教学改进建议：