樊雅华教育笔记.doc

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1、她能独立吃绿色蔬菜了烔烔在开学初吃饭的速度就很慢，而且有些菜她不喜欢吃。今天的菜她又不爱吃，一看到老师盛菜她就说：“老师，我不爱吃这个菜。”一会儿，其他小朋友都吃了一些菜了，她还拿着勺子一点菜也没吃。当人家都吃完了，她只吃了米饭和其中的西胡海米，油菜基本就没有动过。我看到后走过去，叫她快点吃一点儿。可是她说：“老师，我的菜太多吃不下。”我叫她再多吃点，可是过了不久她盘里的油菜还是很多。我接着说：“那我把菜拨出来一些，你把剩下的吃完，可以吗？”她想了一下后说：“好的！”在接下去的进餐时间里她非常努力的把剩下的

2、菜全部吃完了。我对她竖起了大拇指，她的小脸蛋上洋溢着成功的笑容。烔烔原本就对进餐有一定的排斥心理，而今天绿色的蔬菜使她更没有进餐的欲望了。当老师给她减去一些绿色蔬菜后，她看到自己盘里的菜少了，困难感觉小了，自己有成功的希望了。于是，她才开始动手吃菜。其实每个孩子都差不多，我们教师在给孩子某一件任务时，要考虑到孩子在经过自己努力后能否完成。每个人只有在看到成功的希望的时候才会去努力。要求太高，超出了他们的能力范围，那么常有的结果就是放弃。我们教师要从实际出发，根据每个年龄段不同的心理特点，根据每个孩子的个性差

3、异，适时的提要求，以便孩子更好的发展。