口算除法教学案例.doc

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1、口算除法教学案例一、复习引入：1、口算：12÷48÷214÷724÷635÷772÷92、口答：（1）70里有几个十？500里有几个百？（2）25里有几个十和几个一？39里有几个十和几个一？3、教师谈话收入课题。二. 引导自主探究：教学例11、出示第13页主题图，教师：问根据图你能提出什么问题？怎样运算？⑴出示例1：赵大伯3次能运完60箱，平均每次运多少箱？观察：如用小棒来代替木箱，你打算怎样分？怎样列式？每份有多少？（学生实践操作，得出结论。）⑵分好后在小组里交流一下自己分的方法。⑶如果不分小棒，我们又怎样口算60÷3能？结合学生汇报，教师板书：这样

2、算 6÷3=2   60÷3=20⑷试一试.（学生独立完成） 80÷4      60÷2(1)口算写出结果。(2)说说口算方法。2、 教学例1第二个问题⑴出示第二个（2）问题600÷3你能口算得出结果吗？先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。⑵结合学生汇报，出图验证并板书：这样算6÷3=2  600÷3=200⑶试一试。 360÷6   640÷83、 教学例1第三个问题⑴出示第三个问题240÷3你能口算得出结果吗？先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。⑵结合学生汇报，出图验证并板书：这样算24÷3=8  240÷3=80三、巩固应用：1、口

3、算下列各题，并说说口算的方法。    40÷5  640÷