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1、“口算除法”教学实录重庆市丰都县太平坝乡中心校张琼瑶18203047343教学内容：人教版《义务教育教科书•数淫》四年级上册第71页。教学目标：1.学会整十数除整十数、整十数除几百几十的口算方法，能熟练地进行口算。2.能结合具体情境进行除法估算，并能说出估算的思路。3.让学生经历探索口算方法的全过程。4.联系生活实际，引导学生积极参与课外活动，捉高学生解决实际问题的能力。教学重点：整十数除整十、几百几十的数的口算计算方法，并能以此估算两位数除两位数、两位数除三位数的除法。教学难点：理解整十数除整十数，儿百儿十数的口算算理。教学准备：多媒体课件。教学过程：
2、一、情境导入，激发兴趣师：一年一度的元旦佳节即将来临，学校准备举行一场元旦晚会，学校筹备组想邀请同学们参与筹备工作，你们愿意吗？但是要通过老师的考核哦！课件岀示：（学生口答）1.元旦晚会共安排36个节目，全校共9个班，每个班耍准备几个节目？2.冇18人报名表演3人小合唱，可以准备几个合唱节目？3.有19人竞选主持人，需要5名主持人，要分几组竞选？4.有64人参加舞蹈节目，要求8人一组，可以准备儿个舞蹈节目？生"每个班要准备4个节目。生》可以准备6个合唱节目。生鉄要分4组竞选。生牡可以准备8个舞蹈节口。二、口主学习，掌握算法1•教学案例1师：在元旦來临Z际
3、，学校准备用小彩旗和气球來装饰每个班级前的走廊。耍求同学们将彩旗和气球分给某些班级，行吗?课件出示：问题1：有80面彩旗，每班分20面，口J以分给几个班？师：同学们该怎么分呢？指名生答，师板书：804-20师：为什么用除法？生：每班分20面彩旗，实际上是将80面彩旗平均分，每一份20面，求可以分成几份，所以用除法。要求：（1）学生独立思考并完成导学案卩61自学篇。（2）同桌交流：你是如何进行口算的？I」算思路又是怎样的？（3）汇报，班级交流。师：哪位同学来给大家说一说你的口算方法？预设1:80^20=4,想：因为20X4=80,所以80^20=40（想乘
4、法算除法）预设2：先不看80和20后而的0,想:84-2=4,所以80F20二4。（想表内除法）师:要计算80子20,我们可以先想乘法算除法,根据4个20是80来计算,还可以转换成表内除法来计算。师：选择自己喜欢的方法，再次说给你的同桌听一听。课件演示分小棒。IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII课件岀示:804-20=4（个）答：可以分给4个班。师：学校在买彩旗时考虑到彩旗会损坏，于是就多买了3面。（课件出示情境图）
5、“现在有83面彩旗，每个班分20面，大约可以分给儿个班？”师：怎样列算式？你述可以直接口算吗？学生在练习木上尝试练习，汇报交流。生：83估成80,804-20=4,所以834-20^4师：为什么要把83估成80?生：因为83接近80,并且80里而敲好冇4个20.师：如果我们把题干再改一下，你还会I」算吗？“现有80面彩旗，每班分19面,可以分给几个班?"生交流汇报师总结：对于除数或被除数不是整I•数的，要进行估算，把除数或被除数估算成整十数再计算。2•教学案例2师：彩旗分好了，可气球还没有分呢？课件出示：问题2：学校买了150个气球，毎班分50个，可以分
6、给儿个班？生口答并说出口算思路。预设1:150^50=3,想：因为50X3=150,所以150一50二3。（想表乘法算除法）预设2:150和30后面的0都不看，想：154-3=5,所以150一50二3。（想表内除法）课件出示：1504-50=3（个）答：可以分给3个班。师：如果让同学么自己去超市买气球，你会怎么买？生：多买一点，因为气球容易破。课件岀示：学校买了158个气球，每班分50个，大约可以分给几个班？生回答（预设人因为50X3接近158且小于158,所以大约可以分给3个班。3.估算练习课件岀示：80^17^1234-40^120*29~指名生答，
7、并说出算法，集体订止。4,课堂小结：整I•数、几百几I•的数除以整I•数（商是一位数的除法）的口算方法：被除数和除数末尾同时去掉相同个数的0,再利用乘法口诀进行计算。三、巩固练习，思维提升1.Pyi“做一做”。2.导学案P62检测篇。3.练习十二第3题。四、总结与质疑师：同学们，通过本节课的学习你有哪些收获？还有哪些困惑？五、板书设计口算除法80^20=4（个）150^50=3（个）答：可以分给4个班。答：可以分给3个班。六、教学反思成功之处：1•木节课联系生活实际，创设情境引入新课，即复习了I口知识，又激起了学生学习的兴趣。2.让学生经历了探索口算方法
8、的全过程，记忆深刻，掌握牢固。不足：本节课内容比较简单，学生在已有知识经验基础Z
