《香港璀灿的明珠》教学设计.doc

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1、24*香港，璀璨的明珠教学目标：1、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，知道课文从哪几方面介绍香港，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。教学重难点：了解课文从哪几个方面介绍香港，通过朗读激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。教学准备：1学生准备：课前收集有关香港相关资料。2教师准备：多媒体平台；制作与课文内容相关的课件。教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入1、同学们，你们去过香港吗？香港给你留下什么印象？师：香港，曾经和祖国失散了100多年，直到1997年7月1日，它终于回到了祖国母亲的怀抱。为什么会这样

2、呢？让我们一起回顾这段难忘的历史时刻。请看录象。师：通过全香港人民的努力，到今天，它被誉为东方一颗----璀璨的明珠。2、读题，拼读“香港、璀灿”。3、质疑：读了课题，你有什么感兴趣的问题吗？师：同学们对香港很感兴趣，这节课就让我们大家一起来认识香港，了解香港。二、自读感知1、出示自学提纲：自由朗读课文，思考：①想想课文是从哪几个方面介绍香港的。②在不懂的地方的上“？”。2、四人小组讨论、交流。3、检查自学情况①读生字词。（开火车读--------全班齐读）②课文是从哪些方面介绍香港的？让我们找出每一段的中心

3、句再概括。③板书：万国市场香港美食天堂旅游天地美丽夜景④把每一段的中心句读一次。课文就是从这几个方面来介绍香港的，刚好占据文中哪几个段落？这我们把它归为一部分，还剩下第一、第六段各一段，（出示，齐读）分别起到什么作用？（总起、总结）本文结构清晰，很明显是：总—分—总。四、小组学习。下面，我们就一起去游览香港吧。但是，我们需要小导游呀，现在各小组进行比赛，推选一个来介绍你们喜欢的一处，好吗？五、小组介绍，读议课文相结合。（一）万国市场1、哪个小组的代表介绍“万国市场”？（学生上台介绍，给他挂上“小导游证”）2、

4、评一评。3、同学们，你们看……，出示商品图片，眼前出现的商品太多太多了，文中用那个词语形容？（琳琅满目）4、师：这么多商品真是让人应接不暇，你有什么想买的吗？还有什么你最需要的？生：…………5、师:你们所想的所需要的都在香港可以买到。而且价格实惠便宜，这就是（应有尽有、物美价廉）6、（课件出示最后一句）师：大家怀里都揣着自己喜欢的东西，你们心情怎么样？生：开心，高兴……师:那你带着（开心、高兴……）来读读看.(生个别读),我们一起来读读看。(生齐读)过渡：有这么多的好东西可真是舍不得走了，不过我们的肚子可是咕

5、咕叫了。看看这里有什么美味来伺候伺候我们的肚子。（二）美食天堂1、哪个小组的代表介绍“美食天堂”？师：听了你的介绍，真是让人垂涎欲滴，同学们你们喜欢哪国的美食？生：…………师评：好一个馋嘴猫……你们需要的各国的风味，这里应该有的都俱备,文中有一个词语形容(一应俱全)，和上一段哪个是近义词？（应有尽有）3、看到这么多的美食，我的口水都流出来了，让我们把它转化为精神粮食来读读看。看谁能把各种地方色彩美食读得让人垂涎欲滴。（用高低调读）过渡：吃饱了，喝足了，让我们继续去玩吧！你们可知道小朋友们最爱去的是哪里呢？2（

6、三）海洋公园1、让我们看看海豚和海狮带给大家的精彩的表演吧。（录象）师：喜欢海豚和海狮吗？你觉得海豚和海狮怎么样？（可爱、顽皮……）3、文中是怎样写出来的？让我们找出句子，再找出他们表演时动作的词语。师：对，文中就是通过这些动词的描写把海豚海狮写得更加的活泼可爱顽皮了，平时在写作文的时候，可以适当加入动作的描写，这样文章就会更加生动、形象。4、师:就让我们带着可爱、顽皮语气读读。还不够顽皮谁能加上动作读一读。（全班表演读）5、想象说话：除了文中描写的，小海豚也许还怎样嬉戏、活动呢？大家展开想象，告诉同学们。（

7、用上“一会儿……一会儿”）过渡：愉快的时光总是过得很快，看看，天已经黑了，让我们一起静静的欣赏香港的夜景吧(课件)（四）美丽夜景1、香港的夜景又是一番怎样的景致呢？配乐朗读（音乐起配着图片，学生范读。）2、香港的夜景美吗？，美在哪里？3、引读。你发现了这是什么句？（比喻句）4、选择一个词说一个句子。（成了……像……）4、这一段用了三个比喻句，有静有动，写出了香港美丽的夜景，就让我们带着赞美欣赏的语气美美的读读。（五）总结，激发爱国情怀。1、香港那么美丽，那么迷人，那么耀眼，你觉得香港像什么？指名回答。板书：香

8、港，璀璨的明珠2、师：是呀，香港“万国市场”商品琳琅满目。“美食天堂”让我们大饱口福。“海洋公园”快乐无穷，那独特的夜景让我们如痴如醉，现在的我们会情不自禁地想说：“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”建设香港的人民真了不起！有香港这样的孩子的祖国母亲更了不起！因为：“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”响起《东方之珠》现在我们感受了香港的魅力，此时此刻，你想对香港或者是我们的祖国妈