《香港，璀璨的明珠》教学设计.doc

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1、三年级上册《香港，璀璨的明珠》微型课教案教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文，积累语言。2、用学习本组课文的方法来阅读本文，知道课文是从哪几方面介绍香港的。3、引导学生去了解更多有关香港的信息，更加热爱祖国。教学重难点：学习作者的写作方法，进一步了解总分总的文章结构，熟悉中心句的概念，并且有意识地运用于习作中。教学准备：多媒体课件，学生搜集香港的资料。教学过程：一、导入揭题，初识香港（出示中国地图）。同学们，我们的祖国幅员辽阔，有富饶的西沙群岛，美丽的小兴安岭，这节课我们要去这儿，对，香港！(板书香港)关于香港

2、，你知道些什么？哦，你是从哪儿了解这么多的？嗯，上网查资料已经成为重要的学习方式。你再说，是呀，爱看课外书的孩子知识面就是广！请同学们自己读读书上96页的资料袋。1997年7月1日，被英国殖民者侵占了百余年的香港终于回到了祖国怀抱，现在的香港已成为国际化的大都市，繁华、美丽，就像一颗璀璨的明珠。今天我们就来学习第24课，请看老师写课题（板书24#香港，璀璨的明珠）这个词读—璀璨，这两个字笔画数很多，注意观察字形，对了，都是王字旁，与珠宝玉器有关，璀璨就是形容珠玉等光彩夺目，谁能换个词？闪亮，耀眼，很好，一起来读读

3、课题。注意逗号的停顿，再读。二、初读课文，认读字词现在请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。读完一遍的同学站起来读第二遍。（出示带拼音的生字词语）这是本文的生字，自由练习，读准音。谁来当小老师。琳琅满目。琳琅又是两个王字旁的字，你怎么理解这个词的？琳琅是指精美的玉石，满目，目指——眼睛，满目是指满眼。合起来琳琅满目是说满眼都是珍贵的东西，形容美好的事物很多。你看，我们把一个词分成两部分来理解再把意思合起来，这是一种常用的理解词语的方法，叫拆字法。（板书：拆字法）诶，这个词（一应俱全）该怎么读，这又是个成语，有个

4、多音字，对，多音字读哪个音，是根据它的意思来判断的，在这儿应是应该的意思，一应俱全的意思就是该有的全都有了，所以读应，（板书拼音），请你把拼音写在书上，一起再来读读这个词。二、自学课文，交流汇报现在请同学们读读书上的连接语，用笔勾出阅读要求。说说课文是从哪几方面介绍香港的，勾好了吗？请你带着这个问题再去读课文，用上我们学习本组课文的方法：找中心句，抓关键词，（板书）留下你思考的痕迹。好，我们来交流。课文介绍了香港是万国市场，美食天堂，旅游胜地，而且夜景十分美丽。（板书。。美丽夜景）分别是哪些自然段？好，请你在书上

5、做好笔记。你对哪个方面最感兴趣就去学习哪个部分，思考围绕着这一个中心主要写了什么。1、好了同学们，现在我们来汇报交流。写万国市场的这部分，也就是课文的第二自然段，主要写了——香港成为万国市场的原因，还介绍了这儿的商品有什么特点。课文用了几个四字词语来描写（出示多媒体）这几个词是形容这里的商品又多又好。又不理解的词吗？物美价廉？谁知道它的意思？我们又用拆字法来理解，把物美和价廉分开来，物美就是——，价廉就是指——，合起来就是物美价廉整个词的意思。谁能用它来说句话。请大家拿出上课之前发的阅读单，自由读读第一篇文章《购

6、物天堂—香港》，想想作者围绕购物天堂这个中心主要讲了哪些方面的内容，用笔勾一勾。好，谁来说说。嗯，看来同学们已经会用找中心句的方法来概括主要内容了。2、那么美食天堂这部分又主要写了什么呢？对，列举了世界各地的美食，有内地的——，也有——，还有——，真是——（多媒体）一应俱全，让人大饱口福。什么叫大饱口福？对，什么口味的都有，让你吃个够，就叫大饱——很多好看的东西让你看个够就叫——3、香港还是一个—这段主要写了—谁来为我们读读海豚和海狮的精彩表演。嗯，好的，谢谢你精彩的朗读。请同学们看到阅读单上的第二篇文章，是有关

7、海豚表演的片段描写，请自由朗读，把你认为最有意思的语句勾画下来，和同桌交流交流你的感受。我们再来回顾第四自然段，首先说香港是一个旅游胜地，接着说小朋友最爱去的就是海洋公园，然后重点描写了公园里的海豚海狮表演，这是一种层层推进的写作手法，就像摄像机镜头一样，一步步推进，在以后的习作中也可以运用，让文章层次更加清楚。4、现在来看美丽夜景的这部分，中心句是——，围绕着这个中心写了哪些地方，请你勾画出来。现在请四个同学来朗读，一个读中心句，其他三个同学分别读分述的句子。这段话写的非常精彩，用了很多——四字词语,比如（多媒

8、体出示），还用了比喻的修辞手法，港湾里闪耀的灯光，像——，马路上一串串明亮的车灯，如同——，把香港的夜景写的绚丽迷人，让我们不得不感叹（指题目）——香港，真是一颗璀璨的明珠。请同学们将这些四字词语和优美的句子勾画在书上，下课后抄写在积累本上，作文中也可以运用。四、关注首尾，总结全文现在我们来关注课文的开头和结尾部分写了什么。一自然段为我们概括介绍了香港（板书：总）最后一段