《亲亲热热一家人》随笔.doc

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1、实施主题活动:亲亲热热一家人随笔小班幼儿正处于自我意识形成初期，他们主要通过亲身经历的事，周围重要的人及环境等获得自我意识。家人是幼儿最为亲密，给幼儿最多亲情体验的人，家庭是幼儿最熟悉的环境。这些条件对于帮助小班幼儿形成积极的自我意识是十分有利的。所以我们觉得在小班阶段开展有关家庭的主题活动是十分必要的。   亲亲热热一家人：知道家中主要成员之间的关系，感受家庭的温馨和家人对自己的关爱。以“我爱爸爸、妈妈……”、“爸爸、妈妈眼中的我……”“爸爸妈妈是怎样关心、爱护我的？”“我最爱和爸爸妈妈一起玩……”“我要怎样谢谢爸爸妈妈？”“我送给爸爸妈妈的礼物”等主题来开展。 在主题开始，宝

2、宝就和爸爸妈妈一起挑选了一张全家福照片，我们把照片贴在一个大的房子里面，让孩子们感受到，我们一个个的小家组合在了一起我们就有了热热闹闹、亲亲热热的一个大家就是我们小一班，孩子随时有可以观看的墙面上，孩子想妈妈了，想爸爸了，就到这里看看妈妈，看看爸爸，我们还收集了爸爸妈妈们的鼓励，祝福的“爱的寄语”贴到了我们的亲情树上，我们在树下游戏，活动，让爸爸妈妈的爱永远在孩子们的周围，使心中常住爱意。随着主题的进行，孩子们自己在娃娃家里做起了爸爸妈妈，给娃娃做饭，喂娃娃等等，在装扮的快乐里，孩子们渐渐地喜欢上了幼儿园。  亲亲热热一家人：通过调查表，家园互动，总结自己家庭的成员及称呼，尊敬家

3、庭成员，学习关爱家人，体验互爱之情。  我们也希望借主题的深入开展，让孩子在了解自己家人的同时，增进与家庭各成员之间的情感，通过几个配套亲子活动，体验浓浓的亲情。构建幼儿对于家庭、家人关系的认知结构。学会体验、感恩家人的关爱，尝试学习关心、尊敬家人。弥补现在孩子在家庭中只收获情感，不回报感恩的缺憾。开展主题活动:亲亲热热一家人随笔(二)老师和小朋友一起讨论着关于亲亲热热及一家人的话题，忙着装饰教室，更换主题墙，《亲亲热热一家人》这个主题，家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。孩子都渴望拥有一个幸福美满的家，向往妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。但幼儿在这个幸

4、福的家中也常常有着特殊地位，是被宠爱，被保护的对象。然而，作为一个独立的个体，他们也应学会感激、关心，这才更能体会出亲亲热热的一家人。为期三周的“亲亲热热一家人”主题活动，开始商讨着怎么样布置主题墙，整个主题活动中，重点以情感教育为主线，有美术活动，音乐活动，语言活动等，由各种活动来感知一家人之间的亲密关系，体验人间的亲情。并通过生活中的一些情景，营造犹如家庭一般的活动氛围，让孩子通过唱唱、跳跳、谈谈、画画一系列活动体验家人的重要性，懂得尊敬身边的每个人。在这个过程中我们鼓励幼儿用各种方式来表达对父母的感谢，幼儿爱的表达，家长爱的感动，更深入人心地让我们感觉到了亲情，让孩子知道爸

5、爸妈妈和自己是亲亲热热一家人，谁也离不开谁。但是如何让这些事情“活”在墙上成为我们的最大难题，于是我们请小朋友带来一家人的全家福照片。使孩子大胆的讲述爸爸妈妈和自己的故事，我们也拍了孩子们在幼儿园的集体照，告诉他们，我们也是一家人，在幼儿园里的一家人，有很多的兄弟姐妹要互相帮助。通过这个活动，我觉得幼儿在情感方面更丰富了，语言表达能力也提高了。同时，我们也发现了一些问题，家长方面的资源没有充分利用出来，在以后的活动中，我们会尽量利用一切可利用的资源，使主题活动的开展更加深入和丰富。我深深觉得只有放手让孩子去探索、去思考，才会有意想不到的收获。同时也促进了师幼关系的和谐发展。;z

6、J+~5pbS&SUy*_Qs0开展主题活动:亲亲热热一家人随笔(二)小班是孩子从家庭环境过渡到大集体环境的关键期。他们迷茫、焦虑、害怕。虽然孩子们已经有了一学期的适应期,可经过了一个寒假,孩子们又有了反复的现象。为了让幼儿能近快适应幼儿园的环境，给幼儿一个幼儿园象家的感觉，围绕主题进行一系列活动，主题进行了三周，在三周的活动中老师和小朋友都有很大的收获和成长。%h1D2AP)t#f5Wx,x/["T{l0关于幼儿：好育园博客,L
k!w-j)s$Aqj一、情绪稳定，喜欢幼儿园。`6l&[5E^&J01.让爱在我心B4}0uo'fI`0     

7、在主题开始，宝宝就和爸爸妈妈一起挑选了一张全家福照片，我们把照片贴在一个大的房子里面，让孩子们感受到，我们一个个的小家组合在了一起我们就有了热热闹闹、亲亲热热的一个大家就是我们小一班，孩子随时有可以观看的墙面上，孩子想妈妈了，想爸爸了，就到这里看看妈妈，看看爸爸，我们还收集了爸爸妈妈们的鼓励，祝福的“爱的寄语”贴到了我们的亲情树上，我们在树下游戏，活动，让爸爸妈妈的爱永远在孩子们的周围，使心中常住爱意。随着主题的进行，孩子们自己在娃娃家里做起了爸爸妈妈，给娃娃做饭，喂娃娃等等，在