2012年落花生电教优质课教案康明发.doc

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1、2012年落花生电教优质课课时计划执教者：康明发课题与课时：落花生（第二课时）教材分析：落花生是五年级上学期语文第四组教材第三篇课文，精读课文。是一篇叙事散文。教材的编排旨在配合本组阅读训练重点，学习再把我课文主要内容的基础上，领会作者从生活中得到启示，并学习抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。教学目标：1、朗读课文，立即课文内容，体会作者借物喻人告诉我们做人的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。3、学习抓住关键词句，体会其含义及表达效果的阅读方法。4、分角色朗读课文，

2、背诵自己喜欢的段落。重点：理解课文内容，体会作者借物喻人所揭示的做人的道理。难点：把握关键词句体会其含义及表达效果。教法学法：导读法、自主探究法、合作交流法、分角色朗读与模拟表演法。教学准备：落花生及作者相关资料、落花生第二课时教学课件。教师学生互动设计教学环节教师导学学生探究设计意图一、创境激趣一、猜谜游戏创境激趣二、揭示课题1、出示课题：落花生2、引导质疑3、资料展示释题导入一、猜谜游戏二、质疑问难三、资料展示　谜语游戏创境，激发学生语文学习兴趣；引导学生质疑问难，培养学生读书善问、积极思考的学

3、习习惯二、探究合作交流。三、检查预习效果四、精读“议花生”部分1、自主探究学习2、合作交流学习五、汇报、展示、交流、评价四、预习成果展示五、精读“议花生”部分1、自主探究2、合作交流六、汇报、展示、交流学习成果　以人为本，营造轻松民主和谐的语文学习氛围，为学生打造自主探究合作交流的平台，充分发挥学生的主体地位，放手让学生在动口、动手、动脑的语文实践中培养语文能力，发展语文素质。三、应用反馈六、验收反馈应用练习1、背诵自己喜欢的部分2、根据自己对课文的理解，把下面一段话补充完整（填空练习课件）七、背诵

4、课文自己喜欢的部分八、填空练习（见填空练习课件）　检查验收学生的阅读效果，丰富美文、美段的积累。教师学生互动设计2教学环节教师导学学生探究设计意图四、提高训练七、一文一得练说练写1、根据本文启示，从自己身边的事物中领悟到什么？试选一种说一说。2、将由身边某种事物领悟到的写下来。3、把自己的练笔展示出来与大家一起分享九、练说——根据本文启示，从自己身边的事物中领悟到什么？试选一种说一说。十、练写——将由身边某种事物领悟到的写下来。十一、展示、分享、评价　巩固提高学生对课文的感知，加强学生对生活、对身边

5、事物的认识与感悟，使学生对文本的理解和感悟得到升华。五、课堂小结八、鼓励学生谈阅读收获九、教师课堂小结十二、谈一谈阅读收获　引导学生学会总结学习心得与收获提高语文学习能力，培养良好的语文学习习惯。六、板书设计　落花生落华生︱︱种花生——收花生——常花生——议花生（做有用的人）（次要的）（主要的）七、教学反思回顾教学——分析得失——查找原因——寻求对策——以利后行本节课教学，自己本着以人为本，充分发挥学生主体地位的原则。采用了激趣创境导入、探究合作学习、验收反馈练习、提高与升华训练、课堂小结等环节，努

6、力为学生创设语文学习情景，激发学生语文学习兴趣，调动其语文学习积极性，努力为学生打造语文学习的平台，营造轻松民主和谐的语文学习氛围，鼓励学生采用自主探究学习、合作交流学习等学习方式，通过动口、动手、动脑等语文实践提高了学生的语文能力，培养了学生良好的语文学习习惯。同时，在阅读和感悟中培养了高尚情操。较好的完成了语文课程的“三维目标”。