省级电教优质课时分的认识教案.doc

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1、课题：《时分的认识》教学内容：青岛版小学数学二年级（下）第89—93页八单元《时分的认识》。教学目的：1、通过观察和操作，是学生认识钟面及时、分，知道1时=60分，初步建立时、分的时间观念。2、使学生正确读写钟面上所表示的时刻。3、培养学生观察、分析、比较、动手操作和实践应用能力及探索创新、合作学习的意识。4、教育学生珍惜时间，养成良好的学习生活习惯。教学重点：认识钟面上的时刻。教学难点：正确读出钟面的时刻。教具准备：课件、钟表挂图、磁铁、钟表。学具准备：钟表、纸钟面、练习纸。教学过程：一、创设情境，复习导入同学们好！同学们，盼望已久的六一儿童节马上就要到了，现在，老师告诉你们一

2、个好消息，在六一，咱们学校将要举行庆六一的联欢会，你们想不想参加？（想）那你们想不想知道六一联欢会的开始时刻是几时几分呀？（想）请大家看屏幕。（复习整时或整时半）1、谁能认出是几时几分？你说。（8时30分）这是我们以前学过的整时半，对吗？（是）【师板贴小表8时半】一块儿再说一遍是几时几分？（8时30分）【师板书8时30分】2、下面请大家在小表上拨一个整时或整时半，小组同学互相说说是怎么拨的？开始吧。【师巡视并找两个同学一个整时、一个整时半】同学们拨得真快！咱们让这两个同学说说拨的是几时？是怎样拨的？好！【生说师可提示：时针指向几，分针指向几？】很棒！看来大家都能很快的拨出我们以前

3、所学的整时或整时半。请大家把小表轻轻地放在桌面上。3、仔细看：热闹的联欢会上有许多精彩的节目。（师展示课件）谁能说说都有哪些节目？请你说。【师可找3个同学回答：跳舞的、唱歌的、说快板的、说相声】是的，有这么多的节目呀！大家再仔细看——这些节目开始的时刻还是我们以前所学的整时或整时半吗？（不是了）你们想不想知道这些节目的开始时刻是几时几分呀？（想）今天，我们就来进一步的认识时分。【师板书课题：时分的认识】二、猜想尝试1、【课件展示第一个节目开始的时刻8时31分】同学们请看第一个节目的开始时刻，试着认一下，谁能认出是几时几分？你说。（8时30分）还是8时30分吗？（8时31分）为什么

4、是8时31分呢？（分针走过了6又过了一个小格）。还有谁想说，你说说。（分针过了一个小格就是一分钟）你还知道分针又过了一个小格就是一分钟，真了不起。2、同学们刚才都观察出来了，钟面上除了有许多的大格，还有许多的小格。三、动手操作探究新知1、下面请小组同学一起合作，共同完成一件事情。不过，为了更好的完成任务，各小组同学们一定要听清老师的要求再做。仔细听好了，活动要求：4（1）【师拿着钟面说】仔细观察钟面，数一数钟面上每大格有几小格，整个钟面一共有多少小格。（2）【师出示钟面纸】把你观察到的，补充到每个小组的这个钟面上。咱们看哪个小组观察的最仔细、补充的最完整。下面开始吧。【师巡视各小

5、组，并指导画钟面】2、大家请坐好，现在，同学们都把小钟面补充完整了。哪个小组愿意到前边来，把自己补充的小钟面说给全班同学听听？请你来。（每个大格有5个小格，整个钟面一共有60个小格）观察的很仔细，请你再说说（整个钟面一共有60个小格）其他小组同意吗？（同意）很好3、请大家把你们小组补充的小钟面举起来，互相欣赏一下。（生举起小钟面）非常棒!请放下小钟面。4、同学们，刚才我们仔细观察了钟面又补充了钟面，把这些意思都表示出来了，但是还不太标准，比如，每大格之间的小格有的画的宽、有的画的窄，这是不对的，钟面上的每小格的宽窄是一样的，以后要仔细画正确。接下来，老师再请同学们看看电脑的演示。

6、四、课件再现验证结论(进一步认识钟面，体会分针转一圈走60分)1、【师出示只有分针的钟面一】钟面上，每大格有几小格，咱们一起数数看（12345）每大格一共有5小格，整个钟面一共有个多少小格？咱们5个5个数数看，（5、10、15、20、25、30、35、40、45、50、55、60）一共有多少个小格？（60个）数对了。2、同学们这些小格的作用可大了。一起看。【师出示只有分针的钟面二】【师操作课件分针只走一小格】谁知道，分针走一个小格是几分？（一分）对。【师操作走一大格】继续让它走，分针走一大格是几分？（5分）非常正确【师操作走半个钟面】现在走了几分？（指生说：30分）为什么是30分

7、？（找两生说：每走一大格是5分，走6个大格就是30分，五六三十）或（走半个钟面就是30分）说得很好。【师操作走到10】现在又走了几分？（50分）为什么是50分？请你说。（走了十个大格就是50分）或（走一圈就是60分，还差10分不到一圈，60－10＝50分）这个同学说得好不好？（好）对，他的想法很独特，他没有一个一个的去数，而是用60－10就等于50分）【师操作走到12】分针从12又走到12，到没到一圈？（到了）你知道走了几分吗？（60分）（走了一圈也就是60分）谁还想说？（）3、