黄发科 落花生教案

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1、人教版五年级上册第15课《落花生》第一课时教学预案湖北省宜昌市伍家岗区伍家岗小学黄发科教学目标：1、掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。2理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名，默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。3、初步了解借物喻人的写作方法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一些。教学重点：由表及里地了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的含义，从中体会到做人的道理。教学难点：辩证的看待桃子、石榴、苹果的优点。教学方法：理解词语用组词法；理解重点词句用剥笋法，比较法。教学准备：

2、1、课件一份2、课前预习：查找落花生的特点或者什么叫落花生的资料；查找许地山及其父亲的相关资料。【百度搜索】落花生资料：http://baike.baidu.com/view/43984.htm【百度搜索】落花生图片：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C2%E4%BB%A8%C9%FA&in=23321&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=45345291855&ln=2000&fr=bk&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&

3、face=&is=&istype=【百度搜索】落花生生长特点：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C2%E4%BB%A8%C9%FA&in=19626&cl=2&lm=-1&pn=30&rn=1&di=23812376895&ln=2000&fr=bk&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=【百度搜索】许地山：http://baike.baidu.com/view/40482.htm【百度搜索】许地山父亲：h

4、ttp://blog.163.com/xjl-fang/blog/static/80218831200910191319748/教学过程：一、谈话导入、激发兴趣1、【百度搜索】落花生图片：http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C2%E4%BB%A8%C9%FA&in=23321&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=45345291855&ln=2000&fr=bk&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istyp

5、e=这是什么？（生答，板书：花生）这是我们当地人的一种叫法，还有一种叫法更准确的说出了花生的生长特点（板书：落）这叫什么？（生答，再读一遍）从字面上看，落花生有什么特点？猜猜。（指生回答）他说的与大家查阅的资料上说的一致吗？（指生答）看来落花生结果真是与众不同啊！（板书：落华生）了解这个人吗？（生答）那他为什么叫这个名字呢？2、今天，我们学习《落花生》，许地山写的这篇文章，我想学完之后，刚才的问题就自然而然的解答了，请大家把书打开，自由朗读这篇文章。二、初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文。2、检查朗读，要求读正确，注意长句断句。（1）、检查第1、2小节读书情况下面我检查一下同学们

6、这篇课文读的怎样。第一二小节，谁愿意读？请举手。教学预设：表扬，肯定优点，让学生效仿。（2）检查第3到9小节读书情况谁愿意接下去读3到9小节？你们对他的朗读评价评价。（3）检查第10小节朗读情况接下去谁愿意读？教学预设：对较长的句子，教师指导断句朗读。（4）检查第11到15小节朗读情况第11到15小节谁愿意读？（5）小结刚才，我请几个同学又把课文读了一下，老师很佩服你们，通过预习就能读到这种程度，真不简单！请把书放下。3、这篇课文是围绕落花生来写的，写了那些内容呢？（指生回答，提供小黑板）（种）花生（收）花生（议）花生（吃）花生这四个部分中哪部分是文章的重点？（议花生）谁能结合课文内

7、容用几句通顺的话将这四部分连起来说一说？（主要内容）看来同学们对这篇文章已经有了整体的把握，真棒！三、激励质疑、读中感悟1、细读课文，标注疑惑古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”下面我要看同学们能不能发现问题。拿出笔来，把你发现问题的地方全都注上记号。生边读边注记号，教师巡视。2、提出疑惑，互助释疑（1）、字词下面，我们就从字词、句子、自然段几个方面来交流。先解决字词的问题，在交流过程种，可以把你不理解的词语提出来和大家探讨，也可以把你已经理解的