浅谈初中生的心理健康问题.pdf

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1、◆◆◆浅谈初中生的心理健康问题◆张静(兰州市红古区洞子中学)【摘要】初中是人生最重要的阶段之一，是一个人建立人生观、价值观的关键时期。但由于多年来沉重的课业负担和升学的压力，使初中生产生了较多的心理健康问题。要缓解这一问题，就必须了解当前初中生的心理特点、问题产生的原因，并采取合理有效的教育措施，让学生走上心理健康之路。【关键词】初中生心理健康教育素质教育对初中生心理健康的教育，直接关系到我国素质教育的成败。初中生整天忙于备课、上课、批改作业这些繁重的工作，哪儿还有心思去做学生的正处于人生发展的最重要

2、阶段，是确立人生观、世界观和价值观的关键时思想教育工作。即使是班主任，能对学生做耐心细致思想工作的，也是寥期，研究当前初中生的心理特点，寻找解决的对策。对提高初中生，乃至全寥无几。学生不配合，在社会和家长、领导和教师普遍行为的现实状况下，国的国民素质无疑具有重大的意义。学生自然领悟不到心理健康对其人生的重大意义，从而认为那是空谈。当前初中生的心理特点是：成人心理和幼稚心理混杂，叛逆性强、颠覆造成上述问题的根源在于：性强，但依赖性也很强；想象力丰富，充满幻想；自我中心意识强，自以为1．观念落后。当前，以

3、分数和升学率来衡量教师和学校，只能造成忽是；固执性心理严重，耐挫能力差；同时表现出相当的非理性和不成熟。由视道德品质和人生观的教育。在分数杠杆的催动下，上至领导，下至教师、于初中生心理上或多或少有这样那样的问题，从而在他们的行为上就或多学生对心理健康都缺乏足够的认识。或少出现了与《中学生守则》《中学生日常行为规范》不相符的状况，甚至2．方法陈旧、简单。对于心理健康教育，目前我们还停留在主要靠班于出现和教师对着千的过分行为。主任发现学生一点毛病，进行批评教育的老套路上，局限于班主任个人的认知水平上。严重

4、缺乏科学的、完善的、有较高组织水平的心理健康教育对初中生心理健康产生不良影响的因素是多方面的，主要在于：1．家庭教育的失衡和错位扭曲了学生心理的健康发展系统。一种极端是，在市场经济条件下，社会竞争日趋激烈，许多家长把孩子3．教师失范。部分领导和教师自身心理不健康，由于生活和工作压力大．他们的不良情绪与日俱增，加上缺乏排遣渠道，缺乏良好的心理调解，升学和就业的高期望转化为学业上的高指标、严要求，不断给孩子施加压他们常常处于焦虑、压抑的，或者是暴躁的状态中，出现厌烦学生、神经质力，从而使学生不堪重负、精神

5、苦闷，但又缺乏释放渠道。另一种极端是，的现象。教育者心理不健康，对学生的影响是极其不良的，很容易造成学在教育落后的一些农村地区，还有相当一部分家长由于自身素质和教育水生的心理障碍，自然难以培养心理健康的学生。平偏低，“读书无用论”思想严重。这些家长对孩子的学习不够关心，他们由此可见。这些问题已到了急待解决的地步，如果得不到及时解决，将对孩子的不良表现疏于管教，从而造成这些学生散漫成性、难以管束，心理对学生的心理健康造成十分严重的影响，其后果将是社会不良因素增加，极不健康。对社会主义建设的稳步发展造成难

6、以估量的损失。2．学校教育功能不能充分发挥，导致学困生的出现那么，如何培养学生健康的心理状况呢?作为教学一线的老教师，我本来，学校是专门从事教育工作的机构，是专门培养人才的场所。学校始终是这样做的：的一切工作都从培养造就人才出发。由于现行教育评价体系是考试成绩其一，“爱”字当先。在我的教育教学过程中，让每一个学生都感到自决定一切，在此情况下，学校的德育“说起来重要。做起来次要，忙起来不己的个性受到尊重，都能感受到教师对他的关怀。我认为任何一名学生都要”，几乎到了靠边站的地步。即使是开设的思想品德课程。

7、教师也只是为需要教师的爱、关心和尊重，他们是一些正在成长着的生命，期待着教师倾了考试而进行教学。却很少结合现时初中生的实际生活，对学生进行扎实心的培育和教导，才能各自成长为对社会有益的公民。而学生认识人生和有效的思想品德教育。就是说，学校抓了教学，丢了教育。结果呢，正常的社会，总是从认识自己周围的人和环境开始，学生在家庭是以父母为榜样，教学也是举步维艰。因为，过分的抓教学，反而使学生产生了很大的厌学在学校更是以教师为榜样。当然，有什么样的教师，就有什么样的教育。情绪。我校一位副校长的侄子就对我说过：“

8、老师，不要再劝我了。我觉得其二，“严”字当头。对学生严格要求，让学生逐渐适应严格的要求。学习一点没意思，所以我不爱学习。大人们就不能让我们干些自己喜欢的只有学生通过行为上的改变，逐渐养成良好的习’院，才能塑造良好的性格，事情吗?”培养健康的心理状态。3．媒体的发展造就了许多学生心理不健全其三，确立社会主义核心价值观在教育中的主导地位。让学生明确做在社会不断进步的过程中，各种媒体的发展，显示了人类科技的进步。人的目标、学习的目标，端正学习态度，这是培养学生