基于微技术的教师培训范式的构想与实践.pdf

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1、·52·《教学与管理》2015年5月20日基于微技术的教师培训范式的构想与实践刘清昆(宁波教育学院师训处，浙江宁波，315010)摘要微技术支持下的教师培训是一种关注实践、面向实践的教师培训范式，本文阐述了笔者对此培训范式的构想及在高中数学短时培训中的具体实践。关键词微技术培训范式构想问题源起技术支持下的教师培训具有如下的范式：一、在职培训是促使教师专业成长的重要途径，培训的体制、形式与内容直接影响培训的效果lll。传统的师资培训课程取向以学科理性及实践感性为主，学科理性取向的教师培训，课程开发与实施都由高校教师完成，他们注重

2、于自己研究领域的专业知识与专业能力的讲授，呈现去实践的倾向，这种培训的理论并未适应实践的逻辑，甚至与参训者在实践中积累的教育信念相冲突，培训结束参训者就将所其中，①需求调研及生成需求是培训实践取向学理论束之高阁。实践感性取向的教师培训在调研的保证，项目前期需求调研微信(QQ)群是借助宁波中比较受参训群体的欢迎，但这种注重教学具体问市师训中心往期师资培训班组建而成，这保证了师题的观摩展示类培训，忽视了实践智慧的情境性，资培训问题来源的实践性、广泛性，生成需求是当缺少理论的提升及默会知识的外显化，参训者观摩期师资培训组建的微信(Q

3、Q)群体在经历现场培训、体验之后并未领悟授课者的教学智慧，在自身实践实践反思及翻转学习后遇到的新的实践困境及教中亦遇到很大的困境，两种取向的教师培训都无法育热点问题的重新征询，需求调研是训前调研，生实现理论与实践的交融。微时代的背景下，通过微成需求是训后调研及新项目的训前调研，共同的技技术实现培训的体制、形式与内容的全方面转变，术支撑是每期培训班组建的微信群。方案设计、专逐步构建并完善了问题导向式区域职后教师研修家筛选都应在综合考虑微信群征集的参训者意愿范式，坚持理论与实践的结合，坚持面向实践、研究及教育理论的科学性基础上经广

4、泛论证而确立。现实践、服务实践。场培训亦同传统师资培训有所区别，现场讲授的理论不再是培训者依学科理l生或自我经验展开，而是二、微技术下教师培训的范式以参训群体的教育主张微视及教育热点问题为出微技术泛指微时代的微视、微信、微博等快捷发点，整个培训实现理论与实践的交融。除现场培信息传播技术，微技术支持下的教师培训以借助微训外，培训师还根据参训需求将专家观点进行微课信等通信工具组建的教师成长共同体微群为实践处理以供培训后的翻转学习。现场培训有两种微视问题来源、观点分享及理论翻转学习平台，以微课及一个微信群作为技术支撑，参训者教育主张

5、微视等微视频为交流、学习的载体，以微任务、微反思、为专家讲授提供实践案例，专家观点微课为学员训微报告等为默会知识外显化的成果，以智能手机、后翻转学习提供载体，参训者微信群实现参训者内平板电脑为设备终端，以云存储为翻转学习的媒部、参训者与培训管理者、参训者与培训专家的时介，可实现随时随地的互动交流、理论选学、观点分时无缝沟通。实践取向的教师培训关注参训者对教享，是一种关注实践、面向实践的教师培训范式。微育实践的参与、体验与反思，前述环节保证了参训刘清昆：基于微技术的教师培训范式的构想与实践·53·者对整个培训的实时参与与体验。②

6、是培训的反思时交流，现场学习包括科学教育理念的讲授及实践环节，分现场反思与实践反思两种，都是基于微信智慧的现场分享。群及微视频结合学习理论对自身实践经验的修正3．理论指引、反思性研究、实践指导与新培训需与升华，微信群保证沟通的实时性及针对性，微课求调研保证了不同接受程度的教师学习的自主性，有利于理论指引环节通过微课资源库及专家的理论其对内容的掌握，同时又是对现场培训的有益补充与实践指引，帮助参训教师加深对本原问题驱动教及延伸，保证了参训者学习的灵活性。③是实践智学的理解。数学中本原性问题即反映数学言语最原慧生成的环节，是一个“

7、认识——实践——再认始、最本质的观念、思想的问题。本原性问题分宏观识——再实践”的过程，云存储、微视技术为实践问与微观两个层级，宏观问题在整体上指向言语学习题的解决提供了实时学习载体；微信群保证了专家材料，帮助学生数学学习中进行哲学思考，激发学及培训者对教师解惑的实时性。习兴趣，是言语整体结构型问题(思想方法层级)；微观问题在微观上指向探究内容，帮助学生数学研三、范式的实践究思考，把握数学的本质，是局部操作性问题(知识此处展现笔者将微技术下教师培训的范式在技能层级)。问题驱动是激发学生数学言语习得的高中数学教师短时培训项目设计

8、中的具体实践。原动力，课堂教学情景中环环相扣、能凸显数学言1．需求调研语本质的问题能引导学生的学习层层深入，能有效项目设计之初借助师训中心各期N~,Jil项目我地激发学生体验并理解数学言语的本质。数学本原们组建需求调研微信群(QQ群)并在群内发放培训性问题的获得源大致有预设、