基于blearning的教师教育技术培训设计与实践研究

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1、万方数据E卫墼堕坠堡!±璺墼童堡垒堡≥堕堡童!唑墅!!：!垒：望基于B—learning的教师教育技术培训设计与实践研究刘景宜(山西师范大学教师教育学院，山西临汾041004)摘要：B-learning是近年来在深化教育信息化过程中越来越突显其优势的一种教学与学习模式。在界定B-learning基本概念的基础上，首先构建了基于B-learning的教师培训模式，并从学习设计、活动设计以及HPI绩效评价三个方面进行了阐述，然后结合中小学教师教育技术培训对该模式进行了应用研究'在实践中探索提升教师教育技术水平、推进教育信息化

2、的可操作培训模式。关键词：B-learning；中小学教师；教育技术培训；信息技术与课程整合中图分类号：G40一057文献标识码：A文章编号：1673—8454(2010)06—0078—05一、研究背景动仪式上的讲话中明确指出：“远大会上介绍。所谓B—learning就是国家教育部于2004年12月程教育在教师培训中具有十分重要把C—learning(传统课堂学习)和15日印发了《中小学教师教育技要的作用，要充分发挥远程教育的E—learning(数字化学习1的优势结术能力标准(试行)》并随后启动了特殊优势，大规模、低

3、成本、高效益合起来，将面对面教学与在线学习中小学教师教育技术能力建设项地培训教师。”两种学习模式进行整合。以期达到目，其目的是提高广大中小学教师B—learning即“Blending降低成本提高效益的教学方式。基的教育技术能力水平，促进教师的Learning”或“BlendedLearning”，于B—learning的教师培训是通过专业发展。2007年8月15日，教育是于2003年12月9日由北京师整合面授教学和远程教学两种教部部长周济在“教育部2007年暑范大学何克抗教授在南京召开的学模式来支持教师的继续教育。扩期

4、西部农村教师远程培训计划”启全球华人计算机教育应用第七届大教师的学习机会，在时间上提供+—-·卜-—■--+·．．一-—}一—+——●一——卜—·+_——+·-+-+·—-卜-·+——·卜---+一一—●—-+，-_一-—·卜-+——+—--+——+-+-+-+——+——+-—+———■—．+-+·—+一．+-+-—+．——+-—+．—●．-+-+．+，—+．—．+。．—■．“充电”不断提高自己的教育技对教师提出的全能化要求之间术能力。3．组建具有较强教育技术能力的教师群体，发挥群体优势可以通过教师群体优势提高教学效果。

5、教育信息化的发展给教师提出了更高的要求．即不仅要求教师具有更加丰富的专业水平。还需要教师具有更强的职业能力。这样就存在着教师自身不断提高专业化要求和社会的矛盾。为解决这对矛盾．我们可以转变传统意义上把教师看成是个体的观念，而以教师群体的力量解决专业化和全能化带来的矛盾。一是要加强集体备课。集体备课要突出研究之风．提倡反思性教学。增强实效性。集体备课的目的在于反思教学、研究教学。尤其研究课堂之教、学生之学，实现教师教是为学生学服务观念的转变。而且集体备课不仅局限于同学科教师之间的合作。要充分发挥信息技术课教师的技术能力和其

6、他教师的专业技能。二是要建立由教育技术能力较强教师和较弱教师组成的信息技术与学科整合教研组，通过“传、帮、带”以及学科带头人的指导培养、教师课堂大比武、青年教师教育技术能力比赛等活动的开展。提高教师教育技术能力。参考文献：【11王德华，刘卫平，洪礼彬．整合有道fM】．南京：东南大学出版社，2006，12．[214ff]L；R。．关于“中小学教师教育技术能力标准”Ⅱ】．电化教育研究，2005，(4)．78中国教膏信息化／∞10．06(基础教育)(编辑：刘轩)万方数据《中国教育信息化》发行童!型垡婴!：!塑：竺墼堕坠堡E卫—

7、二———————————————————————————————————————————————————————————————————’————————————————’———‘—————————————————’—————————————一一一便利。同时，该模式提供多种不同形式的学习活动，提高教师学习者的参与性。从而促进有效学习。B—learning充分体现了人本主义的思想。从学习工具、学习环境、学习者之间的交互等方面都由学习者自身的条件决定，既有共同接受讲解的要求也有自己个别化学习的机会。B—learning培养学

8、习者深度学习的能力及较强的信息素养，有助于使其形成终身学习的能力。从2007年3月开始到2008年底，山西师范大学主要与吕梁山、太行山一带农村基层教育部门合作。分批对来自临汾市和运城市的369名中小学教师进行了为期近四个月的教育技术培训。在培训中，我们对基于B—learning的教师教育技术培训模式进行了研究与实践，