积累素材的几个途径.pdf

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1、断课{1．{}孥21-11与．dl●教学设计与策略●积累素材的几个途径江苏省宝应县泾河镇曹坝小学房永花令很多小学生头疼的莫过于写作文了。为什么头疼?了，锤炼。原来“巧妇难为无米之炊”。他们缺乏写作的素材。其实，三、活动法积累写作素材是提高学生写作兴趣、写作水平的前提。在生活越丰富，积累的素材就越多。因此，我们要引导学平时的教学中，我们要通过阅读、笔记、活动、联想等形式来生从校园走向社会，走向大自然，积极开展各种有益的活引导小学生积累写作素材。笔者从事语文教学多年，下面动，拓展学生生活的空间，丰富学生的生活经

2、验。这样，让就素材的积累谈几点看法。学生亲自实践，他们就有了自己的感受，写出来的文章就会一具体、充实、有真情、有实感。为了给学生提供更多的写作、阅读法俗话说“读书百遍，其义自见。”首先，我们要鼓励学生素材，我紧扣教材和学生的实际，有计划地组织学生积极参多读一些课外优秀读物，并指导学生做好读书笔记。这是加校内外各种有益的活动，如郊游活动、文娱活动、读书活积累写作素材的重要方法。其次，充分利用语文教材。这动、演讲活动、看电视、听广播、剪纸、贴画，还有小饲养、小在学生的学习中却常常被忽视。有效地利用语文教材来积采

3、拣、小制作、踏青、放风筝、野炊、跳绳、拔河、田径赛、球累作文素材，既方便又实用。学生对教材上的课文内容较赛、故事演讲会，有教育意义的专题会及各种有趣的活动熟悉，可以把教材变成素材，在此基础上可以很方便地对现等。当然，在活动中教师要指导学生观察的方法，使他们养有课文进行改写、仿写、续写或写读后感等，有利于培养学成仔细观察、认真思考的好习惯，从而提高学生积累素材的生的联想、思维等多种能力。另外，认真阅读并记录收集其能力。他学科的知识也可成为很好的素材。比如，写一份环保话四、联想法题的作文素材可借助“科学课”“劳

4、动课”上的动手实践，而在教学中，宁波杨琳老师音响作文部分的教学设计，给这恰恰是作文的最好素材。我们很大的启发。通过风雨交加、电闪雷鸣的声音效果，让二、生活法学生联想到树枝摇曳、落叶狂舞的场景，进而再联想到那些学生作文内容空洞、语言贫乏、缺少激情，是因为学生在风雨中不屈不挠的人物形象和画面，最后感悟到“阳光总视野狭窄、生活单调，对生活缺少情趣，缺少感悟造成的。在风雨后”的美丽境界。同样的道理，声音可以引导学生的俗话说：写作源于生活。因此，我们要鼓励学生主动地从实联想，那么视觉、味觉、触觉、嗅觉也同样可以引发学

5、生的联际生活中积累写作素材。我们要引导学生经常留心观察身想，这就意味着作文素材可以从多种角度去开发。在这里边的人和事、景和物，并把观察到的事物用日记的形式记下我们知道了联想也是积累作文素材的一个好方法。例如我一来。运用观察生活的手段积累写作素材，当然教师要指导们布置给学生的看图作文、扩写、缩写、想象等作文都离不学生观察的方法，并鼓励学生养成坚持写日记的好习惯。开学生的联想。在教师的启发下，学生通过联想逐步打开日积月累，学生在写日记的过程中就积累了大量的素材。他们的记忆闸门，最终化成语言。而且学生通过观察和写

6、日记，懂得了更加细心地去观察周现在，我们大家都知道，作文之“米”就在我们的阅读围的事物和人，对生活、身边的人、周围的事物产生了更多中、生活中、活动中、联想中!的理解和关爱，因而他们的思想在写日记的过程中也得到(上接第13页)在流行的网络‘微博微信’等新鲜事物的出现，你有什么率。但是，学生往往只是重视自己将要回答的这个问题，不看法。”我先让学生自主思考5分钟，在静中“神动”“思动”，会对其他问题加以重视，此时追问，不失为一种特别好的解然后安排他们进行1O分钟的辩论，分别以“‘微博“微信’决方式。想好思路就是在

7、进行课前的预习准备，便于课上等新鲜事物的出现是好事”和“‘微博微信’等新鲜事物的的讨论、理解老师的分析，了解自己解题时问题所在，从而出现是坏事”为辩题在辩论中体现“心动”“情动”“神动”“思掌握疑难问题，提高解题能力。动”，学生热烈的辩论中让我感受到了智慧的火花在猛烈碰四、让学生动静匀乐撞。之后，我又让他们静下心来，总结、归纳，思考5分钟，思品课堂上既要注重学生的“静”，又要注重学生的展现一个全面的观点以及理由，最后孩子们表达得虽然不“动”，动静结合。上海晋元中学历史特级教师李惠军谈学够准确，但都明白了要全

8、面地看待问题，提高了思辨能力，生的“动”，说道：“学生动没动?不是看学生有没有‘声动’同时学生参与度极高，并做到“动”“静”结合。‘行动”群动’，而是看学生是否在‘心动情动神动思当然，名师的思想很多，如特级教师马文友对农民的尊动’。”敬和对农村孩子的重视，如魏书生“处无为之事，行不言之课堂中热闹、活跃的气氛不少见，学生在底下随便叫教”思想等对思品课堂都有很好的启发。嚷、人云亦云，当让自己独立思考、谈个人意见或看法