谈作文素材积累的认识、积累方法及获取途径

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1、谈作文素材积累的认识、积累方法及获取途径　　作文素材的积累不是简单的材料集合。要认识到只有“融入”到头脑里，真正理解、掌握，可以正确、恰当应用的素材才是真正意义上的素材；除传统的方法外，“实践法”也是一个素材积累的新方法；在素材获取的途径上，要学会充分利用网络，同时要注意加强对学生的引导，正确、科学、合理地运用网络。　　作文素材素材积累方法与途径掌握充足的作文素材是写出优秀作文的基础，正如建筑的构件一样，素材的好坏、优劣是决定能否建成美观、结实建筑的前提，做好素材积累是写好作文的第一要务。　　一、正确认识作文素材积累的深意　　积累素材

2、，并不只是对字、词、句子的简单累积，而是要充分理解字、词、句子背后的来龙去脉，理解每个词语背后的典故，只有这样才能在领会字面意思的同时，把更深的意义融会到内心深处，才能在更深层次上领会材料的“味道”，才能在写作时正确运用材料。　　比如，在成语材料的积累上，熟悉成语背后的故事才更有意义。拿“开天辟地”这个成语来说，字面上的解释是“前所未有的，有史以来第一次的”，这个解释对于小学生来说是不容易理解的，生疏的，也不会在写作时游刃有余地加以运用。但如果能够将这个成语的由来讲清楚，便会给学生留下深刻的印象。因此，有必要把这个成语的来历――“盘古

3、开天”4的故事讲给学生：世界之初，既没有天，也没有地，是一个完全分不开的一团混沌，就像个巨大的蛋，而盘古就孕育在这个蛋里。过了好多年，盘古逐渐长大，他开始活动起来，大蛋似的世界也逐渐分开了，轻的、清的东西上升，成为天；重的、浊的东西下沉，成为地。起初，天地离得很近，随着盘古的成长，天地间的距离也越来越远，盘古用身体撑起了天与地，天与地重新合到一起的可能性不再存在了，他“开天辟地”的事业成功了。他死后，呼出气的变成了风和云，声音变成了雷电，左眼变成了太阳，右眼变成了月亮，手足变成了大地，身体变成了大山……通过这个故事，积累的不仅仅是“开

4、天辟地”一个成语，学生更可以在这个故事里看到“奉献”“坚韧”“神奇”，学习到“清浊”“混沌”等等。积累的真正意义是由此及彼，举一反三，融会贯通。　　二、素材积累的方法　　积累素材不能为了积累而积累，更不能把“死记硬背”“生搬硬套”当作掌握素材和运用素材的不二法则，应引导和培养学生兴趣，激发他们积累素材的强烈意愿。　　关于素材积累的方法，许多教师给出了不少建议，比如笔记法、联想法、摘要法、心得法等等。每种方法都有自己的优势与不足，关键是要学会运用，因此，提出了一种新的方法――实践法。　　所谓实践法，就是把收集到的字、词、句、故事等作文素

5、材通过实践运用加以深化这些素材真正成为学生自己的知识，成为写作素质体系中最为稳定的一部分。只有在真正的写作实践中加以正确、合理的运用，才能在头脑里建立起素材的概念，不仅要“记得住”，还要“用得对”“用得好”。对于词，可以通过造句加深理解，如关于“看”的词汇有“4瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、?t望”等等，为了让学生区分不同“看”的意思，在讲清楚这些词意思的前提下，可以通过造句，加深对词的理解：（1）我站在山顶，（俯瞰）脚下树尖上飞过的小鸟，真想和它们一起飞；

6、（2）我站在山顶，（眺望）远方，我的心仿佛也和轻巧的白云一起飘走了。同样是“看”，两个句子选的词是不一样的，从高处向下看是“俯瞰”，由近向远处看是“眺望”，简单的选词造句练习可以使学生轻松地掌握不同看的意义，在将来的写作过程中也就会准确地加以运用。因此，实践的作文素材积累方法有助于在认识、收集的基础实现对素材深层次的“二次加工”。在教学实践中，这种素材的积累方法收到了较好的教学效果，如果再结合其他积累方法，并综合运用，学生作文中的遣词造句、旁引博证就会比较准确、恰当。　　三、作文素材积累的途径　　素材积累，首先要有获取素材的途径。除了

7、可以从课本中、课外阅读材料中、自然界中、生活中获取素材外，计算机网络无疑是当今这个时代获取信息，积累作文素材的重要途径。　　一方面，随着网络，特别是智能手机的广泛应用，网络、移动网络走进了人们的生活，深深地影响着人们的生活，学生也必将接触、使用到网络；另一方面，方便、快捷、海量的网络信息改变了传统的信息获取方式，信息的查询、收集、利用首选的就是网络。作文素材更多地来源于网络，正在成为第一来源。因此，作为老师要引导学生学习网络知识，以便可以充分利用网络来积累作文素材。4　　当然，通过网络积累作文素材必处理好两个问题：一是对信息的甄别。众

8、所周知，网络是开放的，网络上的信息良莠不齐、真假共存，在收集素材时就要擦亮眼睛，学会辨别真伪，分清好坏，尽量从权威性的、口碑好的网站上下载素材；二是防止无关信息的干扰。网络上的信息丰富多彩，查找信息时经常会有广告、游戏等