大班美术活动教案：《哈哈小人》教案(附教学反思).doc

《大班美术活动教案：《哈哈小人》教案(附教学反思).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、大班美术教学计划：《哈哈小人》教学计划（反思教学）大班艺术活动《哈哈小人》课程计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反映等内容。通过观察图片，您可以用勾线笔画出观察到的恶棍。研究图像形状变化与折纸之间的关系，适合幼儿园教师参加大型艺术活动课程。来看看《哈哈小人》课程计划。设计方案：在生活中，孩子们喜欢看镜子，镜子中人物的变形会让孩子们开怀大笑。根据哈哈镜子生活的经验，这项活动是基于绘画哈哈小人。老师引导孩子发现恶棍被夸大和夸大的原因，以便孩子可以从无意识的绘画转变为有意的想象和绘画的创作，同时让孩子画画在哈哈小人的过程中，我觉得小人物变化

2、的乐趣。活动目标：通过观察图片，你可以用勾线笔画出观察到的恶棍。2.探索图像形状变化与折纸之间的关系。3.体验乐趣。4.让孩子体验独立，独立和创造的能力。5.培养孩子亲自动手操作的能力，并根据观察到的现象在同龄人中大胆沟通。活动准备：4个长方形桌子，小篮子，小磁铁，16个标记，黑板，浅红色或浅绿色A4纸。活动程序：首先，观察“小人物”并试图画出同样的小人物1.观察例：显示“哈哈小人”，引导孩子仔细观察和模仿同一个小人师：仔细看看这个恶棍，看看这个恶棍的外形和大小。孩子们第一次尝试沟通和交流要求：找一张白纸并将其挂起，绘制完全相同;比较工作和示例之间的差异。其次，探索“小人物”，发

3、现画面形状与折纸之间的关系。1.让小孩在折叠纸上画这个小男人。（教育的目的是防止幼儿画得太小，以免达到效果）2，孩子的绘画，观察孩子选择绘画的位置;3.引导孩子在开放后观察折纸上反派的变化;4.探讨恶棍变化的原因，并思考不同变化的原因。提出问题：小人为什么断线？为什么一些孩子的恶棍没有断开？5.研究结果摘要。这个坏人有联系，探索变化。第三，展示孩子们的作品，互相观察改变画面。触发思维：想象一下折纸的方向，数量的变化，以及折痕和恶棍形象之间的关系。A.如果我浏览这篇论文？如果我倾斜这篇论文？如果我再次折叠这张纸？B回去再试一次。活动延期：打扮小人：添加一个哈哈小人，让小人更漂亮。活

4、动反映大班艺术活动《哈哈小人》是一种现象，让孩子们可以通过让孩子们吸引恶棍来体验恶棍身体部位的延伸和延长，让孩子们探索和发现造成恶棍身体部位的秘密。通过三项运营活动来扩展和发展。从而发展幼儿的空间能力。虽然反派的绘画很简单，但简单包含了更为复杂的规律，这是一项非常探索性的活动。对于大班的孩子来说，它具有很大的探索价值。提高孩子动手操作的能力和思维能力，很多孩子可以延长头部，手臂，身体等。如果您可以在评论期间展示投影仪上越来越年轻的过程，效果会更好。活动期间，我主要抓住孩子们喜欢画画的特点，逐渐激发孩子们对探究的兴趣，引导孩子进入探究过程，让孩子们从始至终都能感受到探究的兴趣。通过

5、这项活动，我也喜欢艺术活动。在过去，我认为艺术活动很难在公共教学中发挥作用。事实上，一个有效的教学活动不是生动而丰富的场景，而是更多关于它的有效性。通过这项活动，我也开始思考如何让孩子们在艺术活动中愉快地学习，教师可以轻松地进行教学。