大班美术活动《哈哈小人》教案及反思

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1、大班美术活动《哈哈小人》教案及反思大班美术活动《哈哈小人》教案及反思大班美术活动《哈哈小人》教案及反思大班美术活动《哈哈小人》一、活动背景生活中，很多人喜欢照哈哈镜，原因就是镜中人物的变形夸张，让人不由自主地嬉笑不已，幼儿对此更是喜爱有加。该活动所呈现的过程与结果就像幼儿自己在&ldqu;照哈哈镜&rdqu;一样。活动过程中&ldqu;小人&rdqu;的造型因为画在折纸的不同重叠部位而变形夸张，充满童趣。活动抓住大班幼儿喜欢画画的这一特点，逐步激发其探究兴趣，为他们的探索、创造提供条，让幼儿自始自终感受探究的趣味。二、过程实录（一）活动目标：1在折过的纸

2、上表现人物造型的不同变化。2感受作品的幽默，体验活动的乐趣。（二）活动准备：1物质准备：小框红色、绿色各6个；黄、红两种折好的长方形纸，每人1张，没有折过的绿色纸每人一张；记号笔每人一支；作品展板一块。2经验准备：幼儿有照哈哈镜的经验。（三）活动过程：1观察理解，表现&ldqu;顶天立地的小人&rdqu;造型。（1）幼儿表述自己擅长画什么。师：你最擅长画什么？幼：小兔子（哦，你最擅长的是动物）、汽车（交通工具是你最拿手的）、大树（哦，你植物画得不错，是吧）、妈妈（哦，你妈妈听了肯定很开心）……（2）幼儿理解并绘画&ldqu;顶

3、天立地的小人&rdqu;。师：今天汪老师也想请大家画一幅画，请大家画一个&ldqu;顶天立地的小人&rdqu;。什么叫&ldqu;顶天立地？&rdqu;师小结：就是头顶天，脚踩地，所以要画得高，画得大，撑满整张纸生动形象地展现&ldqu;顶天立地的小人&rdqu;。（3）幼儿画纸上表现&ldqu;顶天立地的小人&rdqu;。幼儿操作表现&ldqu;顶天立地的小人&rdqu;，教师巡回指导，提醒要&ldqu;头顶天，脚踩地&rdqu;。（评析：此环节虽然让幼儿绘画的是简单的单线小人，但挑战的是大班幼儿的观察习惯与观察技能，认真观察并善于倾听的幼儿能准确表现

4、自己看到的图片。强调画&ldqu;顶天立地&rdqu;的小人，是下一环节在折纸上画&ldqu;小人&rdqu;做准备，为探究其趣味性埋下伏笔。）2观察讨论，发现&ldqu;小人&rdqu;造型的变化与折纸的关系。（1）幼儿第二次在折纸上表现&ldqu;顶天立地的小人&rdqu;。师：这张黄色的纸和刚才的那张有什么不一样？幼：被折过了。师：请小朋友在这张折过的，有折线的纸上同样画一个&ldqu;顶天立地&rdqu;的小人。提醒：不受折线的影响画小人。（2）幼儿观察打开折纸后&ldqu;小人&rdqu;的变化。师：小人怎么啦？哪里断开了？幼1：手断开了。幼2

5、：身体断开了。……（3）幼儿思考并尝试连接断开处的方法。师：有没有办法把断开的地方连起？怎么连？幼儿上台尝试连线。师小结：在折痕断开的地方上下（左右）连起，断开的地方都要连起。（4）幼儿第三次在折纸上绘画。师：你想让小人的哪里变形？幼：头变形、脚变形……师：想想应该怎么画呢？师小结：把要变形的部位画在折线上，把断开的地方用线连起。师：画一张与众不同的。（评析：此环节幼儿尝试在折线上画&ldqu;小人&rdqu;、连线，通过观察同伴作品的过程中自己发现&ldqu;变&rdqu;与&ldqu;不变&rd

6、qu;的原因，发现&ldqu;变&rdqu;的不同，寻找变化的关键&ldqu;秘密&rdqu;。继而通过第三次绘画，让幼儿体验变化的乐趣，从无意转向了有意想象与创造。而这里的多媒体运用起到了&ldqu;画龙点睛&rdqu;的作用。）3幼儿展示、欣赏作品。（1）幼儿观察、讨论最有创意的作品师：你觉得哪张作品最有创意，变形以后像什么？（2）欣赏各种动植物、水果、交通工具的变形效果。（评析：此环节幼儿相互讨论有创意的作品将活动推向高潮。欣赏部分又一次激起了幼儿绘画的兴趣。）三、活动反思哈哈镜中人物的夸张形象常常让人嬉笑不已。孩子们对此更是喜爱有加。活动过程中&

7、ldqu;小人&rdqu;的造型由于画在了折纸的不同重叠部位而变形夸张，非常类似于照哈哈镜的效果，充满童趣，孩子们对此非常感兴趣。本次活动的目标定为：1在折过的纸上表现人物造型的不同变化。2感受作品的幽默，体验活动的乐趣。活动一开始，请孩子绘画观察到的&ldqu;小人&rdqu;形象，这一环节虽然是让孩子绘画简单的单线小人，但实际是在挑战大班孩子的观察习惯与能力，能认真观察并善于倾听的孩子就能准确地表现自己的所见，而不是自己的所想。由于是借班上，对孩子不太了解，没有把这部分环节删除，如果班内幼儿有较好地探究、观察的习惯，讨论下觉得这部分环节是可以删除的，

8、删除以后孩子发现的内容可能会更加丰富一些。另外，在折过的纸上画&ldqu;小人&