大班美术课教案《哈哈小人》

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1、大班美术课教案《哈哈小人》宝丰县育才幼儿园付艳菲3大班美术课教案《哈哈小人》活动背景生活中，很多人喜欢照哈哈镜，原因就是镜中人物的变形夸张，让人不由自主嬉笑不已，幼儿对此更是喜爱有加。该活动所呈现的过程与结果就像幼儿自己在“照哈哈镜”一样。活动过程中“小人”的造型因为画在折纸的不同重叠部位而变形夸张，充满童趣。活动抓住大班幼儿喜欢画画的这一特点，逐步激发其探究兴趣，为他们的探索、创造提供条件，让幼儿自始自终感受探究的趣味。活动目标：1、探究画面造型变化与折纸的关系。　　2、感受"哈哈小人"带来的乐趣。活动重点：发现人物造型与折纸之间的变化规律。活

2、动难点：引导幼儿发现上述变化的规律，并能根据规律进行想象与表现。活动准备：哈哈小人的范画、黑板一块、小筐4个，记号笔、人手三张不同颜色的彩纸。活动过程：　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣。师：我们在幼儿园已经学会了不少的本领，能告诉老师你最能画什么？教师总结幼儿回答的种类。你们会画这么多东西可真了不起。但是今天我要请小朋友们画一个"顶天立地"的哈哈小人。　　二、出示"哈哈小人"，幼儿观察，尝试画出一摸一样的"小人"　　1、重点解释"顶天立地"。师：你们知道什么是顶天立地的小人吗？并解释说顶天立地的小人就是（小人的头顶在纸的最上面）（小人的脚踩在纸的最

3、下面）所以，这幅画要画得怎么样？（画得高、画得大；撑满整张纸）。给你们一点时间，仔细观察这个小人的摸样和大小。　　2、教师讲解后出示范画，帮助幼儿进一步理解培养幼儿对事物的观察能力。老师说：“老师这里有一个顶天立地的小人，请大家仔细看哦！”幼儿观察范画。3、幼儿尝试画顶天立地的小人。(1)老师藏起范画，让幼儿凭记忆画小人。老师：孩子们，观察好了么，观察好了，请你们举手。现在，老师想看看大家有没有记住这个顶天立地的小人，请你拿出笔和一张粉红色的纸把刚刚看到的小人画出来。(2)出示范画，幼儿比较自己的作品和老师的范画的区别加以改正，尽量和老师的一致。

4、　　3师：孩子们，画好了没有，画好的请举手，没画好的要加油哦，现在说有的小朋友都画好了，请大家放下手中的比不许再画了，下面请你们看看你们画的小人和老师的是否一样？画之前我提过要求，画得要怎么样？（顶天立地）要画的高、画的大。第二个要求是画你观察到的小人，他是什么样的？做的是什么动作呢？哪些地方是一样的，哪些地方需要再重新修改一下的，有吗？在给大家一次机会，把需要修改的地方重新再修改一下。因为只有画的和老师的小人一样的顶天立地才可以玩下面的游戏。三、探究"哈哈小人"，发现画面造型与折纸的关系（一）尝试在折纸上画"顶天立地"的小人　请幼儿在折好的黄色

5、纸上画顶天立地的"哈哈小人"。师：请拿出一张黄颜色的纸，在黄色的纸上你再画一遍你观察到的顶天立地的小人，而且要增加一个要求：不能打开这张纸。（你发现这张黄色纸跟刚刚那张白色的有什么区别呢？）（教师观察幼儿是否理解新增的要求，可请幼儿取出纸进行观察，发现纸是折过的，继而帮助幼儿理解这次是在折过的纸上画。）　（二）、幼儿观察打开折纸后“小人”的变化。（1）、师；现在可以把纸打开了，告诉我，你们发现了什么？（小人断开了）（2）什么地方分开了？（3）有没有打开后小人没有变化的？（4）为什么这个小朋友的小人没有断开，为什么？(画画的位置和大小都有关系)（5

6、）教师出示折纸上的小人和没折的纸上的小人问这两张纸有什么关系？（幼儿发现另一张纸是折的）引导孩子发现小人变化的秘密是纸折起来的。2，幼儿思考并尝试连接断开之处的方法。（1）教师引导：有没有办法把断开的地方连起来？（用笔画，用线连）老师这里有一个圆请小朋友连上线。（2）教师：如果请你把小人断掉的地方连起来，会有什么有趣的事情发生呢？想试一试吗？现在请你用连线的方式把断开的地方连起来。（当幼儿想出用线连接的时候，教师可以请幼儿上来示范，继而请幼儿用连线的方式把自己的作品画完3、幼儿将自己的作品展示在黑板上。（将幼儿的作品按变长的不同部位分类展示），教

7、师引导幼儿观察同伴的作品，说说他们分别把“小人”的哪个部位变长了？老师归纳：有的小人头变长了，有的小人腿变长了，有的身体变长了————老师再次提问：为什么小人变化的位置不一样？（小人身体的哪个地方画在折线上，哪个地方就会变化）（三）幼儿第三次在黄色折纸上绘画。（1）教师：如果再给你一次画画的机会，你想把“小人”的哪里变长？（教师根据幼儿的想法提示幼儿：如果要把某个部位变长，必须把它画在——？幼儿会说折线上。）（2）激励幼儿再画一次：比一比，这次谁画的与众不同，变化最有创意。（教师观察幼儿再次在折纸上进行绘画，看看谁的作品有创意：如脸部器官变形、头

8、发变形、身体的几个部位同时变形等。（3）幼儿欣赏比较同伴的作品，发现与众不同之处。　（教师与幼儿再次欣赏、交流所画的“小人”，将有创意的