大班体育游戏《调皮的小皮球》教案反思.doc

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1、大班体育游戏《调皮的小皮球》教学案例反思大班体育游戏《调皮的小皮球》课程计划的反映主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等。在旅途中学会以均匀的力量打球，你可以在听到密码后立即用脚趾控制球。停球，积极探索打球方法，发挥更多乐趣，享受户外运动的乐趣。适合幼儿园教师参加大班游戏活动课程。来看看《调皮的小皮球》课程计划。设计计划在设计和开发游戏时，教师经常抱怨游戏资料不够而且不够新。自制游戏材料有时无法发挥应有的作用，也无法提高孩子参与游戏的积极性。事实上，在幼儿园的任何地方都可以看到一些现成的

2、材料。如果教师稍微使用它们，它们就可以成为“一件事，更多游戏”的游戏素材，所以他们设计了《调皮的小皮球》。活动目标：1.学会在路上使用均匀的力量。听到密码后，您可以用脚趾控制球并停止球（更重）。2.积极探索玩球的方法，体验户外运动的乐趣。3.锻炼孩子手臂的力量，训练运动的协调性和灵活性。4.开发步行，跑步和跳跃等基本动作。我很高兴参加体育比赛，体验游戏的乐趣。活动准备：老师吹口哨;字卡：球;婴儿手球球。活动程序：首先，热身运动：打球1.出示单词卡：球。问题：你知道哪些球，他们怎么玩？2.集体玩各种球类运动。

3、第二，展示球，孩子可以自由地探索球的比赛1.出示球并指导查询：球如何发挥？你有几局比赛？2.儿童免费查询，老师指导。3.球的集体比赛。三，技能训练：控球1.解除活动要求：请让孩子踢小球然后前进。当你听到老师的哨声时，让你的小球立刻停下来，这比小家伙最顺从。2.儿童练习，老师指导。3.集体通信操作方法老师总结：当踢小球时，你应该用轻力踢球。小球不能离开你的脚。当您听到老师的哨声时，您可以用脚趾立即点击球。小球不会。跑了。孩子再次练习，那个比小孩好的人是最顺从的。四，放松活动：球运动。活动反映：1.'事情'是普

4、通的，并且有关于切入点的新想法。“事物”和“玩”中的“一件事，多事”是两个关键词。在更多事物的活动中，你不能没有“事物”，没有“玩”就离不开。在选择“球”作为本次活动的“对象”之后，该怎么玩？如何引导幼儿玩小说是我一直在思考的问题。分析孩子对球的原始体验。孩子们可以从小班开始投球，投球，投球和其他技术。如果他们下学期去大班，如果他们重复他们已经拥有的技能，他们就会对孩子们感兴趣。因此，在引导孩子们动脑筋“打多个球”的基础上，结合足球，让孩子学习“控球”技能对孩子来说是一个新的挑战。这个事件与'球'的主题密切

5、相关。活动的每个方面都可以围绕“球”的主题进行。这是我活动的亮点和特色。在热身练习中，我首先展示“球”的单词卡片，然后让孩子们联系生活，告诉你知道的球的名字以及他们的表现。因为对于下学期的孩子，丰富的生活经历和现代媒体的多渠道影响，不难命名各种各样的球。因此，每次他们说一个，我们来学习这种球。在这一部分，它是儿童的三倍。一个是挑战他们的智慧，命名其他人没有说过的球，并做出相应的比赛位置;第二是梳理孩子们在球上的经验，第三是学习各种比赛的位置，同时学习进行合理的热身运动。在“一球多游戏”栏目中，鼓励孩子们通过

6、让幼儿自由探索并使用各种形式和方法（如一个人玩耍和两个人一起玩）来探索和体验更多乐趣。链接设计合理，从一人到两人一起玩，体现了大班儿童的学习特点，环节反映了水平和进步。然后，在不止一场比赛的基础上，专注于突破“控球”技巧的技巧，让孩子们通过创造一个比最多的人更好的情况来发挥一个好玩的，不止一个的局面听话。我很高兴学习，所以我可以突破学习的难度，巩固在游行过程中用均匀力量打球并用脚尖听球的技巧。最后，仍然是在球的帮助下进球的方法。不足之处：艰难的突破可能更令人兴奋从实际教学的角度来看，为了掌握“控球”技能，孩

7、子们处于两极分化状态，有些孩子掌握得很好，有些孩子将球保持在超低速状态。盲目控制球。因此，我认为就艰难的突破而言，我们可以采取循序渐进的方法。开始时，两个孩子可以站在一定距离并配合控制球，这样孩子们就可以初步接触并熟悉球速和控球方法。然后学会独立控制一个球，这是最顺从的球。