大班音乐：小树叶（通用）.doc

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1、大班音乐：小叶子1.理解歌词，学会用连贯，舒缓，破碎，跳跃的歌唱方式表达歌曲。2.根据对歌词的理解，创造性地选择歌唱的形式。3.注意与伴侣的声音和谐地唱歌。活动准备：1.一本儿童书籍。2，孩子们会玩音乐游戏《秋天》。3，扫帚。活动程序：1.音乐游戏《秋天》。孩子们打扮成小叶子，老师带着孩子们的桌子唱着歌《秋天》。活动室里散落着“小叶子”，老师扮演的是扫过树叶并清理树叶的人。师生共同开展1-2次游戏活动。2.学习歌曲《小树叶》。（1）听老师讲述“小叶子”的故事。老师将《小树叶》的歌词编成了一个连贯的故事，让孩子熟悉歌词。（2）欣赏老师对歌曲《小树叶》的表达。（3）带领孩子们随音乐一

2、起阅读歌词。（4）老师带领孩子们唱歌。3.学习用表情唱歌。（1）在第一段中，小叶子让母亲漂浮在空中。小叶子的情绪是什么？我们用什么声音唱歌？（2）带着孩子们用连贯，舒缓的声音唱第一段。（3）第二段告诉勇敢的小叶子。它在说什么？我们用什么声音唱歌？（4）带着孩子们用破碎和跳跃的声音唱第二首歌。（5）唱一首完整的歌曲《小树叶》。4.探索不同的演唱方法。（1）除了一起唱歌外，这首歌能以任何方式演唱吗？（2）根据幼儿的建议，带领孩子们以男女歌唱第一和第二段的形式唱歌。在本课程中，我首先引导孩子们欣赏散文《落叶》，感知小落叶与母亲的家庭关系，然后唱出歌曲《小树叶》，让孩子感受到歌曲的内容。

3、活动反映：在听这首歌《小树叶》时，我引导孩子们闭上眼睛听音乐，跟着我的情感配乐，激发孩子们回想起秋季巡演中看到的“叶子飘飘”的美丽，漂浮在大脑中的叶子的场景。动人的画面让孩子不禁融入音乐，更深刻地感受到音乐的旋律美感和艺术美。由于之前进行“浸出叶子”和“叶子在我眼中”等相关活动的经验，孩子们立即表达了“离开母亲的小叶子”的歌词，并且有强烈的表达欲望，创造了很多落叶运动：有螺旋飞舞，缓慢和下降，光和起伏，疯狂和混乱的舞蹈.通过叶子的不同状态，孩子们理解歌词并学会快速唱歌。重新思考这种歌唱教学，给我留下的启示：歌唱活动不仅要把掌握歌唱技巧作为最终的学习目标，还要通过整合社交，语言，游

4、戏和其他相关课程领域，协助教学和丰富音乐活动。音乐更生气，更有活力。通过这种方式，孩子在融合的概念下，在音乐教学的过程中快乐，开放，开放，获得情感情感，从而愉快地学习。