小班音乐小星星教案反思.doc

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1、小班音乐小明星教学案例反思小班乐小星教学案例反思主要包括活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，课后反思等内容，感受4

2、4的音乐节奏，积极参与表演，学会唱歌和合拍的场景表演，适合幼儿园老师去小班音乐活动课，让我们一起来看看小明星的教学计划。活动目标1.感受4

3、4节拍的节奏。2.积极参与表演，学习唱歌和合作制作表演。3.激发孩子们对歌唱表演的兴趣。4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。主要困难在听音乐和节奏时展示和指导。在表演合唱中，你应该唱“闪光和闪光”跳跃，并在做“闪光”动作时注意巧合和节奏。活动准备小星星贴着太阳和月亮的头饰;《小星

4、星》磁带，歌曲地图活动程序首先，音乐欣赏和感受4

5、4击败音乐节奏，享受《小星星》的旋律，并且老师用节奏拍手，感受44节拍的节奏。二，图片介绍主题，欣赏这首歌：每天都是黑暗，天空中会有很多小星星，你见过它们吗？你怎么看待天空中的小星星？2，欣赏歌曲《小星星》;'明星宝贝很高兴唱一首歌。听-'这首歌中的小明星是什么？为什么你说这颗小星星就像一只眼睛？第三，再次欣赏这首歌并理解歌词;1.第二次听这首歌《小星星》：“听听天空中的小星星，它是什么？”总结：闪烁，悬在天空中，明亮，像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。“你怎么唱一个闪烁的小星星？”老师的示范，引导孩子们用闪电般的歌声唱出跳跃的感觉;

6、用手势用闪光灯唱出跳跃的感觉;4.使用老师学习与录音带一起唱歌;1.使用歌曲地图，结合手势，提醒孩子说歌词;2，使用歌曲图，结合手势，鼓励孩子大胆跟随录音;看看地图，和老师一起唱歌;4.让个别孩子唱歌，教师和其他幼儿遵循节奏;请孩子做个明星宝宝唱歌，老师为月亮妈妈表演动作;6位老师扮演月亮母亲，孩子扮演明星宝宝并伴随着歌曲的节奏唱歌做动作;结束。节奏-在角落活动中进一步体验音乐和表演1.熟悉音乐，感受音乐的节奏，并尝试在角落里表达音乐活动。（1）聆听音乐，感受音乐之美，激发孩子对音乐的兴趣。描述：引导孩子们在角落里花几分钟时间听音乐，感受音乐之美。此内容可持续4-5天。（2）听音乐

7、和感受音乐可以引导孩子尝试以不同的方式表达音乐。例如，儿童可以用舞蹈动作表达音乐，儿童也可以用各种打击乐器表演音乐。注意：在这个阶段，孩子们在角落里玩耍的时间大约是10天。教师指导的重点是不断探索幼儿的亮点，例如儿童用不同的乐器演奏音乐和表演不同动作的音乐。最重要的是鼓励幼儿大胆并有一个初步的4/4节奏。需要提醒的是，4/4节奏也可以有不同的节奏类型，如X---

8、X--

9、;例如：-X-

10、XX-

11、;如：XXXX

12、XXXX

13、;和XXXXXXXX

14、XXXXXXXX

15、。教师可以通过每个角落游戏的评论让孩子体验角落活动的成功和愉悦。（3）注意引导孩子在生活中感受到不同的4/4节奏。比如XXX

16、X

17、例如XXXX

18、XXXXXXX

19、另一个例子：XXXXX

20、XXXXX

21、请过来！我们都是好朋友，我长大了，你长大了！在团体活动中大胆表达音乐和表达音乐节奏2.在团体活动中大胆表达音乐和表达音乐节奏老师和小孩一起听音乐，感觉音乐很美。他们知道这件作品的名字叫做“小星星”，它讲述的是小星星的故事。A.游戏'HappyBigTurntable'。游戏玩法：老师扮演月亮妹妹，孩子是天空之星。星星是一个大圆圈，月亮妹妹在中心。从月亮妹妹到圈子的音乐前奏;星星鼓掌的音乐。在前奏结束之前，月亮妹妹指向一颗小星星，小星星立即上升并跟随音乐进行动作（例如眨眼，睡觉或跳舞）。其他小星星和月亮姐妹必须有节

22、奏地跟随他（她），直到音乐结束。等待玩，月亮妹妹再次转向另一个小明星，游戏重演。游戏规则：小星星必须遵循音乐的节奏。其他人已经做的行动不能再做了，否则就会失败。描述：这个游戏可以充分激发幼儿的兴趣和热情。鼓励孩子们大胆模仿别人的动作和表达音乐，教师的指导重点是让孩子按照音乐的节奏移动，而不是重复别人的动作，而且还要在孩子的动作中表现出不同的节奏模式。如果有XXXXXX的孩子

23、应该受到称赞点头，点头，拍手，鼓掌，鼓掌还有X-X-

24、XXXX

25、的儿童也应该鼓励。扭曲的屁股，对接，拍手，拍手，拍手，拍手B.引导孩子们听一首新的音乐（用同一种旋律演奏的不同乐器），以鼓励不同的乐器演奏不同的动

26、作，游戏和规则。指导重点与以前一样。注意：不同的乐器表现出不同的旋律效果。例如，小提琴演奏的旋律平滑而美丽，儿童的动作应该更有弹性和女性化。铝制钢琴演奏的旋律更有节奏感和弹性。不同的工具应该引导幼儿表现不同。3.在角落游戏中进一步体验这首歌。在表演角落，每个孩子都有机会参加活动，进一步表达音乐并感受节奏。此内容可在演出角落再持续10天。继续引导孩子们在角落里大胆运用不同的动作来表达不同的节奏模式，并在角落里展示孩子们的游戏活动，让孩子们体验到成功的乐趣。课后反思：小星