小班音乐教案小星星

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小班音乐教案小星星小班音乐教案小星星　　动目标：　　1.通过聆听，感知AB的曲式段落，尝试听音乐进行律动。　　2.增强固定节奏的稳定性，体验休止节奏。　　活动准备：星星卡片，挂图、电筒，音乐《小星星变奏曲》　　活动过程：　　一、固定节奏打招呼。　　小朋友们上午好!　　夏老师上午好!　　二、小星星节奏游戏。　　1、出示小星星图片，模仿星星眨眼睛。　　2、将星星摆放在图谱中，进行节奏游戏。　　个小星星都完整的摆放，用声音、拍手等形式练习

2、固定节奏。　　B.去掉部分小星星，用声音、拍手等形式练习休止。　　三、音乐欣赏　　1、完整欣赏音乐，用电筒的闪烁和滑动配以不同的音乐让幼儿感知。　　“刚刚你看到小星星都在干嘛?”(眨眼睛、玩游戏)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　“小星星是怎么眨眼睛、怎么玩游戏的呢?”(星星眨眼睛是一闪一闪，

3、玩游戏是跑来跑去的跳。)　　“我们再来听一听小星星什么时候眨眼睛，什么时候在跑来跑去跳舞?”　　2、出示图谱，帮助幼儿理解眨眼睛的星星和玩游戏的星星，并配以律动。　　A.出示图谱，帮助幼儿理解。　　“这儿有两幅图，你们看看哪一幅是星星眨眼睛，哪一幅是星星在玩游戏呢”　　“星星是怎么眨眼睛，怎么玩游戏?谁来学一学呢?”　　B.欣赏音乐，鼓励幼儿用律动表达。小班音乐教案小星星　　活动准备：　　小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;《小星星》磁带、歌曲图谱　　活动过程：　　一、音乐欣赏及感受4

4、4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。　　二、图片引入主题，欣

5、赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗?　　1、你觉得小星星在天空中像什么?　　2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”　　3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　三、再次欣赏歌曲，理解歌词;　　1、第二次

6、欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的?”　　小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。　　2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?”　　★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉;　　★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感;　　四、和老师一起运用跟着录音带学唱;　　1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词;　　2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱;　　3、看着图谱和老师一起唱;　　4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作;　　5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作;　　6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起

7、边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。　　节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲　　1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。　　(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美

8、。此内容可延续4-5天。　　(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。　　说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。　　最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X———

9、X——

10、;如：—X—

11、X—