幼儿园大班数学教案《文具小超市》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班数学课《文具小超市》带反思大班数学课《文具小超市》包括对大班数学主题教学活动的反思，通过讨论让孩子知道一年级小学生需要一些文具，将来还会用一些文具，进行回顾。在10个数字之间进行加减运算，我将使用公式列出问题，并能够大胆地表达我的观点。过来看看幼儿园文具超市的教学计划。活动目标：1，查看10内数字的加法和减法，将使用公式列出问题。2，通过讨论，我知道一年级小学生必须使用一些文具，将来还会使用一些文具。3，可以大胆表达自己的意见。4.有兴趣参加数学活动。5，体验数学集体游戏的乐趣。活动准备：设有一个小

2、型文具超市，里面有幼儿和老师收集的文具。每个孩子都有一美元。（钱数从5到10），每组一个塑料框纸和笔进行计算。一些关于“文具”的文本卡。活动程序：首先，超市买文具1.老师：“过了一会儿，我们的孩子将进入小学一年级。他们上学时需要文具。今天，请去“文具超市”购买所需的文具。'2，每个孩子从塑料盒里拿钱，请用您手中的钱购买文具，您要购买的文具的总价就是您手中的钱数。3，孩子们根据他们的不同数量购买文具，并使用公式列出他们所购买的文具问题。4，请问个别孩子：我买了.文具，经计算是.第二，讨论：一年级必须准备哪些文具

3、？1.每组儿童将他们购买的文具放在一起。让我们看一下这些文具是否必须为一年级的小学生准备。2.团队成员互相讨论并进行适当的调整。鼓励幼儿将重复的或不需要的文具放回超市，并拿回一些大家认为必要的文具。3，集思广益请显示购买的单个文具组。（1），请看看一年级小学生必须准备哪些文具？告诉我你的原因？（2）幼儿说老师，并出示了相应的文本卡。（3）除了这些，一年级小学生还需要什么文具？（4），师生共同总结。4.这些被排除在外的文具仍将在我们的未来研究中使用。除了这些，您知道哪种文具吗？课后反思：1.强调在数学学习中培养

4、兴趣和情感。幼儿园数学对小学知识不多。最重要的是要培养对学习数学活动的兴趣。因此，我们经常可以看到老师为某种数学活动准备了丰富多彩的材料，甚至结合了故事和情景。数学活动。2.开展数学活动。生活中的数学相对分散，大类将为角色游戏增加或减少少于10个。例如，在数学活动“兔子文具小超市”的背景下：猪一次性消费了9元的优惠券，它想去兔子超市购买牙膏，商店有2元，3元，4元，5元取了不同价格的牙膏时，猪考虑了一下，买了两把4元的牙膏。这时，老师问：“仔猪上的钱用完了吗？您如何看待购买更合理？”有3种不同的答案：1.凭证

5、上还有1元钱。买猪是浪费。2.仔猪应该买24元和1元牙膏，也就是9元。3.买14元和15元。3.让孩子们与材料互动。向儿童提供大量的操作材料，使幼儿在与材料的交互中获得相关的数学经验。例如，当进行10位以内的数字的合成时，通过动手操作获得该数字的成分，并且通过教师的拨号来掌握10位以内的数字的成分。小百科全书：文具既包括学生文具，也包括办公文具，礼品文具等。以及笔筒和其他辅助用品。其他办公用品包括：尺子，笔记本，文件袋，文件封面，计算器，长尾夹等。