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时间:2020-05-12
《幼儿园大班教案《文具盒》含反思(通用).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、幼儿园大班教学计划《文具盒》带反思大班教学计划《文具盒》包括对适用于大班的语言主题教学活动的反思。在老师的指导下,孩子们可以按一定顺序介绍铅笔盒的形状和功能,以完整一致的语言介绍铅笔盒,并仔细听老师讲故事。尝试找出两者之间的区别,让我们看一下具有反思性教学计划的幼儿园班级《文具盒》。活动目标:1.铅笔盒可以用完整一致的语言介绍。2.在老师的指导下,铅笔盒的形状和功能可以按一定顺序介绍。3.认真听老师讲故事,并尝试发现差异。4.探索并发现生活中铅笔盒的多样性和特点。5.让孩子感到快乐和有趣,并在不了解的情况下学习知识。活动准备:安排“文具盒”商店,物理投
2、影仪,图标(形状,颜色,图案,功能)黑板,电视机,镊子。活动程序:1.对话的引入引起了人们对儿童参与活动的兴趣。1.老师:“孩子们,您即将成为小学一年级的学生,您开心吗?(开心)你打算为小学做些什么?'(儿童可以自由发表意见)第二,理解故事对象的感觉。1.老师:“你知道这是什么吗?(麻袋)这是什么形状什么颜色?模式是什么?笔袋有什么用?(装入铅笔,橡皮擦)2.儿童可以自由参观“文具店”,每个人都选择自己喜欢的文具盒之一返回座位。老师:“你要铅笔盒吗?(认为)。当……什么时候……有如此多的笔盒时,现在我们的孩子轻轻地拿起他们喜欢的笔盒。'第三,利用现有经
3、验进行讲述。1.孩子们可以与同伴自由交换他们选择的铅笔盒。老师:'好吧,每个孩子都会找到他们喜欢的文具盒。现在,让我们与您的铅笔盒旁边的好朋友谈谈。2.个人诉说。老师:谁想走在前头与所有人交谈。请注意,当孩子们说话时,我们的小听众应该认真倾听并尊重他们。第四,引进新经验。1.观察教师从实体投影仪中选择的铅笔盒,并听老师的句子模式以在铅笔盒上介绍该模式。老师:“我的铅笔盒的形状是XX;颜色是XX;模式有XX,有XX和XX;里面是开放的.我非常喜欢我的笔盒。'老师:我怎么说,我首先要说什么?那你说什么您最近说了什么?(根据孩子的回答,老师会显示相应的图标,
4、以帮助孩子获得新的讲故事的体验。)2.按顺序描述儿童的自由练习。老师:“现在让我们依次谈谈您的铅笔盒。请记住说出形状,颜色,图案,最后是功能。介绍后不要忘记谈论他的爱。'5.迁移的新经验。老师:“老师还准备了一些文具,铅笔,橡皮,刨刀和直尺。请每个人选择相同的文具介绍给客座老师,切记按刚才提到的顺序说。'6.结束活动。老师:今天,孩子们非常清楚地介绍了文具,以便来宾老师知道如何使用它。但是这所小型中班的弟兄姐妹仍然不知道,让我们与他们谈谈。活动反思这次活动使我认为教学活动可以真正整合各种内容,因此教师需要具有这种整合的概念。活动的选择必须以生活为导向。
5、如果铅笔盒的孩子没有物理物体并且不了解笔盒,则孩子们无法进行这种详细的比较。因为选择是孩子的生活,所以应用方式也接近孩子的生活方式,因此更适合幼儿。让孩子们在比比学习各种知识。小百科全书:文具包括学生文具以及办公文具,礼品文具等。现代解释应指代办公室常用的一些现代文具:签字笔,钢笔,钢笔,铅笔,圆珠笔等;以及笔筒和其他辅助用品。其他办公用品包括:尺子,笔记本,文件袋,文件封面,计算器,长尾夹等。
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