幼儿园大班语言教案《说反义词》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班语言教学计划《说反义词》带反思反义词课程计划适用于大班的以语言为主题的教学活动。它发展了儿童的观察力，想象力，口头表达能力，运动表现和思维敏捷性，并比较了图片和图片的观察结果，以使孩子理解反义词的含义。丰富幼儿的词汇，培养幼儿的积极头脑，勇于探索，敢于尝试精神。过来看看幼儿园说反义词的教案。设计计划语言是儿童交流，了解事物，保存知识和发展智力的重要工具。幼儿正处于语言发展的敏感时期。同时，儿童的观察，注意力，思维，想象力的发展，也是智力发展不可缺少的重要因素。为了使儿童的智力得到充分发展。提高质量，因此，我设计了此

2、类。目标1.观察和比较物理物体和图片，使孩子们可以理解反义词的含义，丰富孩子的词汇量。2.发展儿童的观察力，想象力，口头表达，运动表现和思维敏捷性3.培养儿童活跃大脑的精神，探索的勇气和尝试的勇气。4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。5.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。活动准备1，多媒体课件（幻灯片）2，大小球各一个3，长绳，短绳，沙子，海绵，棉布，木块教学重点：帮助幼儿理解相反的概念并大胆探索。教学方面的困难：鼓励幼儿积极，大胆地思考。活动程序（1）引起幼儿的兴趣，引入主题老师：孩子们很好！今天，老师将带您到

3、“对面的国家”看。“相反的国家”是一个非常有趣的国家。我听说您可以在“对面的国家”学习很多技能。你想去吗？好的，那我们去看看吧！嘿：这里有很多事情要准备。请仔细观察它们，用手挤压它们，您会发现很多小秘密，看看谁能以最快的速度找到这些小秘密。（2）使用真实事物在真实事物中找到反义词孩子第一次尝试通过各种器官使用真实事物，让孩子理解尝试中的反义词1，（显示球的大小）问：孩子们，这是什么？他们是一样的吗？（不一样，一个大，一个小）是的，一个大，一个小。大和小是一对相反的词，我们称之为反义词。2，请比较绳子的长度，捏捏木材和海绵的硬

4、度，舔棉花和沙子的重量，尝试说长短，软硬，轻重三对反义词。（3）播放课件并在课件中查找反义词儿童观察：使用课件引导儿童观察并尝试说相反的单词1.图片上是什么？2.他们是一样的吗？孩子观察尝试并说出相反的单词。（厚-薄，厚-细，高-短，上-下，脂肪-薄，开-关，哭泣-笑，进入-外出，更多-更少）（4）游戏：（相反）巩固反义词的掌握，加深尝试的印象介绍游戏玩法：1.老师说出一个单词，请孩子说出它的反义词，老师做一个动作，然后孩子猜出该反义词。2，老师说的话，请用动作来表达反义词。如果老师说“前进”，则孩子进行向后运动。3，规则：

5、老师说，不要做动作；孩子不说，而是要做出正确的动作。（5）启发幼儿说一些新的反义词1.老师指导孩子说新的反义词，并要求孩子说出来。（例如：好-不好，之前-之后，左-右，新-旧，香-臭味，升序-降序）2.引导幼儿通过通常的观察尝试新的反义词。老师：请孩子们考虑一下，尝试一下，并说出一些老师没有说过的反义词。简介：今天，在对面的国家，我们是否学到了很多反义词？实际上，我们这边，生活中，教室里都有许多反义词，那么让我们回头去寻找吧！（6）活动扩展：鼓励幼儿继续寻找与他们相反的事物课后反思：在我完成了该大班语言《说反义词》的学习后，

6、我仔细思考了该班给我带来的成功和不足。在本次活动中，我主要关注“反国家”字样，以学习反义词。在整个教学过程中，我首先去了“对面的国家”，了解孩子们的兴趣并介绍了主题。其次，通过身体观察，儿童可以观察到最初的感知并理解反义词。第三，通过观看幻灯片，让孩子们观察更多的反义词。第四，让孩子们进一步把握和巩固他们通过“做相反”游戏学到的反义词。最后，激发孩子们的大脑，发挥想象力，发现并说出更多的反义词。在整个活动中，通过幼儿的各种感官，观察，交谈，寻找，思考等，让每个孩子积极参与活动，充分调动孩子的热情，使孩子成为主人的反义词。在轻

7、松愉快的气氛中，使孩子的语言能力得到进一步提高和提高。但是，此活动也有许多缺点。例如，在第三节中，当孩子们观看幻灯片时，我低估了孩子的能力。我发现制作的幻灯片太简单了。如果您增加了一些困难，请让孩子们从图片中找到几对反义词。我认为效果会更好。另外，当引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿不会说出来，也许他们不在该位置。我认为在以后的教学活动中，我们应该更加重视教学方法和方法，以取得更好的教学效果。