幼儿园大班教案《我说你猜》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《我说你猜》带反思大班教学计划《我说你猜》包括对适用于大班学生的游戏主题教学活动的反思，让孩子们了解游戏中与中国有关的一些事物，激发孩子们爱祖国，并鼓励孩子们尝试描述自己的祖国。根据图片信息确定对象的主要特征。为了培养孩子们对同伴小组游戏的规则意识，经验和乐趣，请看一下幼儿园大班《我说你猜》，其中对教学计划有所反思。一，设计思路：《你说我猜》的游戏形式类似于观看各种电视节目，猜测成语并让我猜测。该事件的重点是让“猜测者”根据同伴提供的有关孩子对对象描述的主要特征的信息来猜测对象或事件。游戏中与“中国”相关的某些内容可以激发孩子们对祖国的热爱，并提高他们的思维，

2、表达能力和归纳能力。二，活动目标：1.鼓励幼儿尝试根据图片信息描述物体的主要特征。2，在游戏中了解一些与中国有关的事物，激发孩子们热爱祖国。3.培养孩子的规则意识，同伴小组游戏的经验和乐趣。4.体验相互合作的喜悦和游戏成功的满足感。5.提高幼儿思维的敏捷性。三，活动准备：PPT“我的祖国”等主题活动的幼儿体验准备。四，活动过程：（1）谈论游戏，讲解规则1.受兴趣启发：老师：今天，肖老师和您一起玩猜谜游戏。它是什么？看大屏幕。那就对了！《你说我猜》的大屏幕包含很多秘密，请让每个人猜测。2，听音规则：老师：恩，让我说规则，请听好：请小孩子猜，其他小孩子仔细看图片，不能说名字，只能说

3、出这张图片的形状特征，切记不带名字。老师：你听懂了吗？然后让我们尝试一次。（2）尝试游戏并掌握游戏玩法（PPT显示图片-兔子吃萝卜；文本：兔子），同时提醒幼儿：记住，永远不要命名。你呢？仔细听，知道答案，然后大声说出来。老师：谁来提供信息。哦，那是什么感觉？年轻：尾巴短，红眼睛，长耳朵，三瓣。师：说出脸的特征。您在哪里猜到了？您还能说什么其他特征？年轻：喜欢吃萝卜，绿色蔬菜，走路和跳跃.（3）抓住和猜猜游戏（再次，游戏进一步巩固了游戏规则，并帮助儿童理解游戏的成功是需要告知对象的特征）。1.体验规则并解释要求。第一记分牌，球队猜中+10分，听到老师说：请加分，扑通一声。第二组直

4、接说了名字而输了，将第十名加到对方身上。他听老师说：请加分并失败。（添加集体游戏规则，以反映教育要求的一小步；指出该游戏的主题为“中国”，为游戏中的表达和猜想提供潜在的线索，并为该事件的主题奠定基础。）2，抓住答案并猜测，游戏开始。你准备好了吗？我宣布抢夺和猜谜游戏已经正式开始。来到列表的顶部。PPT--熊猫，吃竹子；文字：Panda）PPT--五星级红旗PPT显示图片-国旗，文字：国旗PPT--长城PPT--京剧面具PPT--乒乓球PPT-（影星）成龙3.查看计分板。老师：告诉我你如何取得胜利。（通过成功这个问题，让孩子们了解成功是团队集体合作的结果；它也反映了对成功孩子的赞

5、美。）（四）呼唤祖国的爱。成龙唱了一首歌“乡村”，谈论了中国的许多地方。你看过一些你知道的地方吗？（播放歌曲“Country”MTV+游戏中猜出的所有图片）听成龙演唱这首“民族”歌之后，我们也想成为一名伟大的中国人。关于中国的图片仍然很多。稍后，老师会再次向您展示，好吗？活动反思：亮点一：我从大学生的热情和集体荣誉感入手，创造了一个游戏环境，你说我猜了猜对答案。特别是我选择猜测的所有内容都与“中国”密切相关，它凝聚了中国元素的精髓，其中包含了幼儿学习经历的唤醒和挑战。亮点二：活动链接的深度始终围绕着“提供有用的信息”的线索，使孩子们学习正确表达自己对不同事物的理解和理解。活动结

6、束后，我们惊喜地看到孩子说该问题的关键特征已被尽可能清楚地理解，并且正在猜测的孩子也是积极的思维，捕获了所有有用的信息进行分析，我们感到非常惊讶。它培养了孩子们遵守游戏规则和点对点交流的意识，这反映出我对孩子的兴趣以及与幼儿的情感交流。亮点三：我个人觉得现场的师生互动，年轻人与年轻人的互动相对比较默契。在师生互动方面，老师正在梳理和总结每个孩子（例如熊猫）提供的信息，从而总结这些事物的关键特征，并为孩子提供一种准确的方式来描述物体的特征。未来;在幼儿互动方面，让正在说话的孩子说出他们所提供的信息，让猜出的孩子说出自己觉得最有用的信息，并发展孩子的语言概括能力来描述对象的特征。同

7、时，它也为猜中的孩子学习。各种信息的筛选和分析，全面有效的信息（来自星教网络的教学案例）最终猜出了事物，并培养了孩子的听力和分析能力。应该说，在活动期间，我担心每个孩子都在积极参与研究，从集体游戏到猜谜和回答，不仅可以体验游戏的乐趣，还可以训练孩子的思维。这是我突破教学目标的关键。伙伴们在游戏中也有默契。整个活动过程是畅通无阻的水，孩子们快乐学习，老师有效地教书。不足：我是一位年轻的老师。我是第一次站在这个舞台上。可以提高我的教学经验和掌握课堂的能力。例如，有效的问题和语言技能应更加标准化和