幼儿园大班韵律活动：调皮的豆豆（通用）.doc

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1、幼儿园大班韵律活动：调皮的豆豆活动目标：1.感受音乐活泼开朗的风格，尝试用身体动作来表达A级豌豆跳跃的状态，B级豌豆继续滚动。2，根据游戏的上下文线索，迁移生活体验，相互学习，探索动作表达的多样性和顺序，尝试用乐趣完成游戏。3.在游戏过程中，根据音乐信号体验'豆豆'创作节奏的快乐情感。活动准备：1.塑料环中的一个人;2.完成音乐，A段音乐和B段音乐;活动程序：首先，动员原始体验，唤起豆豆的体验。老师：你见过豆豆了吗？顽皮的豌豆会做什么？（将移动，它将如何移动？）二，屏幕豌豆的两个动作（跳跃，滚动），听A段B音乐的性质，尽量匹配。第三，

2、熟悉A节的音乐，探索豌豆的运动，并试图有条不紊地表达它们。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵

3、我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人1.探索手豌豆并跳入身体的各个部位。老师：我怎么跳？我哪里可以跳进我的身体？2，探索玩豌豆的手，在身体的各个部位以音乐跳跃。老师：我在这里跳了一会儿，跳了一会儿，不记得该怎么办？3，划分给出了动作结构的A部分，孩子观察并动员现有的经验来解释动作的意义。（跳，跳，跳，跳，震动----是啊，哈哈哈）4.熟悉A部分，完全理解意义后的意义。熟悉B段音乐，探索豌豆的运动。听B段音乐，探索豌豆的运动。老师：豌豆喜欢跳。还喜欢滚吗？怎么滚？2.探索

4、身体的其他部位，以发挥豌豆的运动。老师：音乐中有四个句子。我们可以选择体内的四个位置来显示豌豆的旋转。五，完整的表现。1.创建一个情况并分散在大圆圈中。2，创造一个局面，扩展B段游戏，分散在小圈子游戏中。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和

5、荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人