幼儿园小班教案《是谁的肚脐眼》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《是谁的肚脐眼》带反思小班教学计划《是谁的肚脐眼》包含对适用于小班的语言主题教学活动的反思，使儿童能够在图片和游戏中感知和表达，正确描述图片中事物的特征，理解和学习句子模式。-肚脐，了解散文的内容，可以静静地听同伴，积极交流经验，一起享受学习的乐趣，快来看看幼儿园中具有反思性教学计划的小班《是谁的肚脐眼》。活动目标：1.了解并学习“这是肚脐眼”的句型，了解散文的内容。2.在图片和游戏中感知并表达，并正确描述图片中事物的特征。3，可以静静地听取同伴的声音，积极交流经验，享受一起学习的乐

2、趣。4.通过语言表达和行动相结合，感受到散文的童趣。5，可以简单地重复散文。活动准备：图画书活动程序：首先，引导孩子看，玩耍并谈论他们所知道的身体各个部位的名称。老师和孩子玩“触摸和触摸”游戏。在玩游戏的过程中，老师会不断地使用歌手与孩子们一起了解身体各个部位的名称。教：“找朋友抚摸”，孩子问“抚摸哪里”，教：“抚摸小肚皮”做这个。链接分析：使用游戏激发幼儿的兴趣，调动幼儿的热情，帮助儿童在游戏中巩固身体各个部位的名称。其次，老师展示图画书，并通过提问引导孩子观察。这个小东西是我们身体的哪一部分？它叫

3、什么名字？是谁的肚脐？引导孩子看，猜猜第一张照片中的肚脐，并谈论您所知道的“肚皮眼”。链接分析：这部分通过人体动作的“抓痒，痒啊”，激发孩子们参加活动的兴趣，大大提高了孩子的注意力，有悬念进入阅读。第三，引导孩子们玩耍，看看小樱桃，苹果，大西瓜，鲜花，门上的“肚皮”。要求孩子阅读问题，猜测并告诉他们各自肚脐的眼睛在哪里？活动分析：通过多媒体教学，将图画书的内容显示在大屏幕上，使图像更清晰，内容显示更加生动逼真，引起孩子的猜想，打开了幼儿的思想，丰富了幼儿的思想。孩子们的想象力。它激发了儿童语言表达的动

4、机。第四，老师和孩子完全描述散文。老师使用空白空间，等待引导孩子讲故事。链接分析：给孩子一个整体的介绍，给孩子一个完整的印象，并呈现一个渐进的结构。第五，老师再次介绍了“TouchandTouch”游戏，老师和年轻的游戏。老师介绍了游戏玩法：教孩子唱“找到肚脐并擦伤，发现肚脐vel”孩子问“在哪里抓”，老师回答：“抓婴儿的肚脐”老师自然地在图画书融入歌曲中间，引导孩子在玩耍和唱歌时更加熟悉散文的内容。链接分析：比赛结束后，活动气氛将再次变热，同时，这也是教学活动的延伸。教学反思：作为早期阅读材料之一，

5、图画书适合儿童读物。这项活动符合小班儿童的年龄特征。该活动主要利用多媒体通过多媒体教学在屏幕上教授图画书的内容。幼儿的兴趣，幼儿思想的发展触发了幼儿表达的动机。根据幼儿的现有经验，我们知道每只“腹部眼睛”都有其作用。通过看，猜，说和玩，孩子们发展了他们的思维并提高了他们的语言能力。该活动还特别注意幼儿的自主权。它使幼儿能够通过自己的观察来表达他们的完整表达和表现。在活动过程中，他们专注于激发幼儿积极参与活动的热情。整个活动充满了童趣。但是，由于材料的限制，如果每个孩子都有一本图画书，养成良好的自我阅读

6、能力和习惯对孩子的长远发展更有利。小百科全书：肚脐，脐带，通常称为肚脐，医学上称为神que穴，本质上是胎儿出生后脐带脱落后留下的疤痕。肚脐位于腹部中线上，在前上棘的水平，直径约1.0至2.0厘米。