幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》含反思（通用）.doc

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你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼稚园初中语文教学计划《蜗牛搬家》中型语言教学计划《蜗牛搬家》包括对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。让孩子们学会克服困难的勇气，并了解蜗牛因为害怕困难而没有成功。在感知故事内容的基础上，他们了解角色的特征。快来看看幼儿园中班语言《蜗牛搬家》，其中包含对课程计划的思考。活动目标：1.蜗牛知道自己害怕困难，因此未能成功地移动。2.勇于学习成长，克服困难。3.根据故事内容了解人物特征。4，能静静地听别人的演讲，并积极思考文学活动的乐趣。活动准备：背景图片：蜗牛，附近的一条小河和远处的小山。活动程序：首先，老师讲故事，孩子听完故事后问：1.蜗牛住在哪里？生活舒适吗？2，这里是听到蟑螂和蚂蚁的小土的好地方，它怎么想？（指导孩子们说，让孩子们猜猜蜗牛成功移动了吗？）3.蜜蜂来帮助蜗牛移动。天气看起来怎样？蜗牛怎么样？（我今天不能动，太阳照着我）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人4，蝴蝶，青蛙帮助蜗牛移动，天气如何？蜗牛如何对抗它们？引导孩子分别进行对话。二，讨论:1.如果您是一只小蜗牛，会不会因为太阳，风和雨而放弃移动？你是做什么？2.孩子上幼儿园时，他们遇到过阳光，风和雨吗？你是怎么做到的？3.遇到这些困难，为什么孩子仍仍按时去幼儿园，如果遇到这些困难，蜗牛不会动弹？第三，引导孩子学会做一个不怕困难，有勇于克服困难的好孩子。活动反思：蜗牛移动是中班《勇敢的我》的一种语言活动。故事中的小蜗牛由于担心犹豫不决而未能成功。针对中班儿童的年龄特征，我设定了一个目标：理解故事的内容，学习故事中人物的对话；要知道小蜗牛因为害怕困难而未能成功移动，并且勇于克服困难。在活动开始时，我展示了一只不快乐的蜗牛要进口，这只蜗牛快乐吗？引导孩子注意蜗牛的表情，知道蜗牛很不高兴，并以为什么蜗牛不快乐的问题进入故事。在本课中，我主要通过三个链接进行了指导。第一步是让年幼的孩子通过听故事的第一段来理解为什么蜗牛会移动。在这个环节中，一些小孩子认为蜗牛住在石头里很舒服。出现此问题的原因是，幼儿不理解“晒伤”你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人一词的含义。结合天气条件和个人经验，孩子们可以理解“刮风”，寒冷和不舒服。但是他们认为“晒太阳”既温暖又舒适。对于这个问题，让我首先考虑幼儿。我们观察到蜗牛，他们喜欢住在某个地方。然后让孩子们回想一下，在夏天的户外活动中，孩子们喜欢在凉爽的地方玩，不想在阳光下玩，知道阳光，高温，不舒服。第二部分着重于让孩子学习蜗牛与蜜蜂，蝴蝶和青蛙之间的对话，并感知三种帮助蜗牛移动的小动物，但蜗牛会找出各种原因（害怕困难）并且不动。问题在于蜗牛和青蛙之间的对话。潮很滑，小土坡很难爬。``这句话对孩子们非常直言不讳，我忽略了孩子的年龄特征和语言发展水平。为此，我降低了难度，将这句话改为“正在下雨”。小土岗的山坡太滑，会掉下来。'孩子们结合个人经验，知道道路湿滑，容易种植，易于理解，说起来容易得多。第三步是让幼儿将自己想象成蜗牛，并将其与实际生活结合起来。他将通过提问来讨论它。当我问“你是一只小蜗牛，由于天气不好，你会放弃移动吗？”时，我发现孩子没有反应。过来，我立即意识到这是我的问题。孩子们听不懂。“放弃”这个词对这些孩子来说很陌生，因此我立即将其调整为“如果您是一只小蜗牛，朋友会帮助您移动，但您不能移动。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人'有小孩在说：我会搬家！我必须搬家！无论风吹雨打，我都必须动！当我问孩子们：平时上幼儿园，你天气不好吗，因为天气不好，你不上幼儿园吗？孩子们回答说，他们将去幼儿园让孩子们了解蜗牛因为害怕困难而没有搬入家庭，以便他们可以教育幼儿勇敢，不怕困难，并勇于克服困难。在整个教学活动中，我觉得故事的内容非常独特。内部对话整齐有序。解释的原因很明显，很容易理解。整个链接可以更好地掌握。小百科全书：蜗牛的整个身体包括眼睛，嘴巴，脚，贝壳，触手等。身体的螺旋形贝壳形状各异，颜色不同。它们的壳具有塔形，陀螺形，圆锥形，球形，管形等形状。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人