四年级英语上册第六单元教案6课时（2013新版pep）

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1、四年级英语上册第六单元教案6课时（2013新版PEP）Unit6eetfail学习内容Unit6eetfail时安排共6时，第1时学习目标1能听、说、认读单词：fail，parents，unle，aunt，babbrther2能用英语简单介绍自己的家庭。3了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗评价方法针对目标1、2、3,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学材分析本节教师可以充分利用照片介绍各个人物和人称。拿自己家庭的照片，或者学生家庭的照片。总之，不管是谁的家庭照，都会引

2、起学生的兴趣。重点是让学生听懂会说家庭成员，并能用所学的称呼介绍家庭成员。这也是本节的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。学生分析由于每人都拿的有照片，所以孩子们会很兴奋很新奇，相互交流的动机就更浓一些，自然而然习热情比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。学习重难点重点：听说认读四会单词：failparentsunleauntbabbrther难点：理解parentsunleauntbabbrther等词的含义Xb1教学法跟读法、对话法、练习法前准备单词卡片、、录音带、家庭成员照片学习过程二次备（一）热身／复习

3、（ar-up/Revisin）1、播放第二册学生用书Unit2《Fatherandther》的歌曲，让孩子边唱边表演。2、教师出示单词卡片，孩子抢答。教师在黑板上画出failtree，请孩子把fatherther等贴在failtree相应的位置上，大声读一读。3、教师出示（自己的家庭照片），用Thisis…She/Heis…进行介绍和描述。4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用Thisis…She/Heis…进行介绍和描述。（二）呈现新（Presentatin）1、教师出示说：“Dunthisisfail?教师把fail这个单词贴在黑板上failtree的顶端。教师

4、：IhaveabigfailHanpepleinfail?学生回答。再问：Hanpepleinurfail鼓励孩子回答。ThisistherThisisfatherTheareparents教师带读，学生练词。教师把parents贴在failtree上相应的位置。教师指自己的家庭成员说：“ThisisunleThisisaunt。”并把两个单词贴在failtree上，说：“unleisfather’srther’sbrtherauntisfather’srther’ssister”2、播放配套：教师说：“ThisisA’sfailHanpepleinA’sfailh

5、arethe?”指中的单词认读。3、教师分别出示A的家庭成员的照片，让孩子说说单词。让孩子扮演A。其他孩子表演A的家庭成员，孩子用“Thisis…”介绍家庭成员。4、进行Grupr的练习，先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上，介绍和描述家庭成员。孩子仿照例子在小组中互相介绍。然后学生到前面介绍。（三）趣味操练（Pratie）1、Listentasng《eandseefail》2、听一听，画一画学生相互描述自己的家庭成员，同组同学根据描述画出。看看描述的是否准确。(四)扩展性活动（Add-ativities）边看视频边学唱《eandseefail》目标检测1圈出你

6、所听到的单词（1）AfatherBtherunle(2)AfailBbabbrtherbrther(3)AunleBauntsister2选词填空。AparentsBunleauntDfailEbabbrther（1）fatherandtheris()(2)father’sbrtheris()(3)Thisisapituref(),ther、fatherande(4)ther’ssisteris()()L!Heis(),alever(聪明的)b目标达成情况作业布置1听读本内容2抄写单词板书设计Unit6eetfail学习内容Unit6eetfail时安排共6时，第2

7、时学习目标1能听懂、会说本对话，并能在情景中进行运用。2能听、说、认读本句型Hanpeplearethereinurfail?并能进行替换练习。3了解英语国家的一些称谓方式。评价方法针对目标1、2、3,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学材分析本节教师可以充分利用照片介绍各个人物和人称。拿自己家庭的照片，或者学生家庭的照片。总之，不管是谁的家庭照，都会引起学生的兴趣。重点是让学生听懂会说家庭成员，并能用所学的称呼介绍家庭成员。这也是本节的难点。主要采取师生、生生互相