娃娃家,水超市.doc

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1、角色游戏第一阶段：预设游戏主题：《娃娃家》情况分析： 由于小班刚入园还不会玩角色游戏，幼儿只是对模仿成人的动作或玩具本身感兴趣，游戏主题的产生，角色的扮演也要借助玩具，游戏内容、情节简单，因此，本阶段的角色游戏的重点是使幼儿具有初步的角色意识。第一阶段：游戏主题（预定）：娃娃家 一、游戏目的：1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。2、初步会遵守简单的游戏规则。3、初步学会扮演家庭成员角色，反映简单的现实生活。4、学会在游戏中使用礼貌用语。二、游戏准备。 1、物质准备娃娃家玩具：娃娃两个炊具：锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、汤匙用具：毛巾、脸盆、镜子、梳子、枕头、被

2、子、抹布、扫把、畚斗等家具：桌、椅、电冰箱、电视、2、知识经验准备：已经认识过炊具、餐具、在晨间活动或区角活动中已经玩过抱娃娃“抱娃娃”“煮饭”的游戏。 三、游戏指导：第一次指导：1、布置几家“娃娃家”谈话引入(1).我们班来了个新朋友，你们看这是谁啊?我们来给这个新朋友起个好听的名字吧。(2).今天老师给娃娃布置了一个漂亮的家,以后娃娃就住在娃娃家里,请小朋友们一起来照顾娃娃好吗?(3).你们家里都有谁?他们每天都做些什么呢?（4）.爸爸、妈妈是怎样爱宝宝的？爸爸，妈妈在家都做些什么事。2、提出游戏要求，不争抢玩具。3、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是否愿意参加游

3、戏。4、以鼓励的方式评价幼儿参与游戏的情况。第二次指导： 1、出示玩具，引起幼儿兴趣。2、教师介绍几种玩具的名称及方法。3、提出游戏要求（1）.玩具要轻拿轻放。（2）不争抢玩具。4、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是否有争抢玩具的想象，并指导幼儿如何使用玩具。5、简单评价幼儿游戏的情况。第三次指导 1谈话引入“娃娃肚子饿了怎么办？”启发幼儿模仿做简单的家务，如洗菜、切菜、煮饭等。2、幼儿分组游戏，教师重点指导观察幼儿模仿动作的情况，提醒个别幼儿爱护玩具。3、组织幼儿收拾玩具。4、以“玩具回家真开心”来评价游戏情况。 第二阶段：预设主题游戏：《娃娃家》一、游戏目的。 1

4、、让幼儿喜欢参与角色游戏活动，具有游戏意识。2、在教师的指导下，幼儿能够学习选择主题，扮演角色。3、让幼儿针对游戏中的问题进行讨论，并尝试解决问题。二、游戏准备。 1、物质准备娃娃家玩具：娃娃两个炊具：锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、汤匙用具：毛巾、脸盆、镜子、梳子、枕头、被子、抹布、扫把、畚斗等家具：桌、椅、电冰箱、电视、2、知识经验准备：已经认识过炊具、餐具、在晨间活动或区角活动中已经玩过抱娃娃“抱娃娃”“煮饭”的游戏。二、游戏指导： 第一次指导：1、今天，我们又要进行娃娃家游戏了。今天，有哪些小朋友愿意到娃娃家里去玩？2、想一想，你昨天看到爸爸妈妈做了什么，你们也

5、可以来试一试。3、昨天我看到妈妈在厨房里面洗菜、煮饭，让幼儿模仿家长。 第二次指导：1、爸爸看完电视就拿脸盆用毛巾洗脸，洗完脸拿镜子照在梳头。2、幼儿看见家长在所这些事的时候会不会去模仿。3、组织幼儿亲自动手洗脸，或是帮妈妈洗菜。第三次指导：1、幼儿亲自动手后，我们就可以询问幼儿获得的感受。2、比如，要是在幼儿园你会自己洗脸。自己把毛巾挂好吗？3、教师指导幼儿集体做这项事情。从旁指导正确的方式。4、以我是爱卫生的好宝宝结束本次课程。 第三阶段、预设主题游戏：《娃娃家、水果超市》一、游戏目标：1、掌握每种水果的基本特征，能正确反映水果与蔬菜相互之间的分类关系。2、指导

6、幼儿学习用语言、动作交流思想，促进幼儿在各角色游戏中所扮演游戏角色。3、通过游戏活动培养幼儿的交往能力和对水果的初步意识。4、进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色。二、游戏准备。 1、物质准备娃娃家玩具：娃娃两个水果：苹果，香蕉，橘子，葡萄，草莓等。蔬菜：茄子，西红柿，南瓜等 2、知识经验准备：已经认识过水果、蔬菜、在晨间活动或区角活动中已经玩过买水果蔬菜的角色游戏。三、游戏指导第一次指导、、1、秋天到了，很多水果都成熟了，有哪些呢？小朋友，你们说，我去哪里买水果呢？（引导幼儿说出水果超市2、你们知道水果超市里都卖些什么水果呢？3、你们到水果超市买水果了吗？你们

7、是怎么买的呢？第二次指导、1进入水果店：你们好！请问你们这里卖些什么水果呀？有卖苹果吗？那这里苹果柜台在哪里呢？2、我想吃又大又甜的苹果，你这里有吗？一斤多少钱？请我挑5个吧！3、我想买些水果送给朋友，用塑料袋装不好看，要怎么装，看起来漂亮点。第三次指导、1、幼儿游戏，教师巡回指导2、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。3、组织幼儿收拾整理游戏材料。第四阶段、预设主题游戏:《娃娃家，水果超市》一：游戏目标：1、让幼儿学会通过大胆的假想、模仿和扮演说过角色、使游戏情节更加丰富。2、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾家里的东西。3、通过玩游戏，培养幼儿热爱生活、关心他人