角色游戏：娃娃家超市.doc

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1、角色游戏：娃娃家、超市　　活动目标：　　1、热爱生活，喜欢扮演生活中的各种角色。　　2、能在游戏中有简单的角色语言和行为.　　3、能在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系。　　活动准备：　　1、知识准备：已有过去超市的经验　　2、物质准备：娃娃家与超市的各种玩具　　指导要点：　　1、提问导入　　师：你们去过超市吗？超市里的服务员看到客人来了，都做些什么？怎么做的？　　顾客到了超市又是怎么买东西的？收银员又是怎么接待顾客的？她该说些什么？　　2、选择游戏内容　　①让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。　　②幼儿与教师交谈，说出自己想

2、参加哪个活动角的活动，为什么？　　3、分配角色　　请幼儿自主选择，并引导他们：　　①能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。　　例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”，“我想当售货员，你们同意吗？”　　②分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。　　例如：　　两个幼儿都想当售货员时可以这样协商：“咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。”　　两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。”　　4、幼儿游戏，教师巡回指导，发展游戏情节　　①教师参加到游戏中去

3、，观察幼儿的表现，并对幼儿的思路加以引导。通过提问，设置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。例如，做“娃娃生病的游戏”。　　师：我好象听到娃娃在哭，她好象生病了？　　生：是的呀，怎么办。　　师：家里要买一些有营养的食物，煮给娃娃吃？　　生：我是妈妈，我要去买菜了。　　……　　②指导幼儿在游戏中，根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能，扮演好角色。　　例如，超市的售货员在接待顾客时，能热情地同顾客打招呼，介绍货物，推荐货物。顾客能清楚地说明自己想买什么东西，并向售货员表示谢意。　　4、游戏评价　　引导幼儿自我评价、相互评价。　　师：①谁最动脑筋、想办

4、法，解决了什么问题？　　②你在游戏中缺少什么材料？下次想玩什么游戏？为什么？