高中地理混合式教学模式设计与应用研究.pdf

《高中地理混合式教学模式设计与应用研究.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、堡整童翌ours!!tioⅡ!ea—rc—h2015年4月下旬刊教改·教研续对象的数量和空间关系作为研究对象的若干数学分支的总称。及知识点多并且具有一定难度，学生很难对它产生兴趣。教师可随着计算机技术的发展，离散数学的地位逐渐提高。该课程为数以用ACM竞赛的形式展现课程内容，模拟ACM竞赛环境，从据结构、操作系统、数据库原理、编译原理、人工智能等专业课而提高同学们的学习兴趣，学习致用，使得学生能够充满热情地程提供必备的基础知识，对离散数学的学习无论是对学生们学习把每一个知识点理解透彻。后续的专业课程，还是对以后参加

2、工作，都有着重要的意义。通(2)作业形式考核过对离散数学的学习有助于培养学生的学科素质，使学生的抽象在学完一章节后，教师要布置一定的作业让学生课外完成。思维能力和严格逻辑推理能力有所提高。但由于其内容多、理论要求每个学生在规定时间内独立完成作业，提交作业。教师根据性强、抽象、解题思路严谨，传统的离散数学教学不能提高学生学生的课外作业制订考核标准。根据作业考核标准，教师给学生的学习兴趣，教学效果不理想。ACM竞赛拥有着较长的历史，的作业予以考核评判。最后，根据每次作业的评判，教师最后给它的方法成熟，把ACM模式应用于

3、离散数学的教学过程中，通予综合评判。过运用现代教学技术改进传统教学方法是非常必要的。(3)基于ACM模式的实验教学2．1建立基于ACM的离散结构教学模式的意义离散数学的内容很多，为了解决实际教学中出现了课时少1．ACM模式是让学生三个人共用一台电脑，通过团队合作和教学内容多的矛盾，提高学生学习兴趣，加入实验教学环节。在短时间内解决问题的方法。有利于提高学生的个体思维能力，离散教学上机实验应侧重编程思想的掌握和运用，利用vc++、增强学生们的团队合作意识，增进学生们之间的学术交流。Java或其他语言完成这些实验，做到

4、理论与应用的完美结合。2．学生们通过建立的基于ACM竞赛的网络教学平台进行学实验课程的加入帮助学生对相应知识点的深入理解与消化，并且习，每个人都可以注册ID，在平台上学习离散数学的相关课程。引导学生运用所学离散数学知识分析和解决实际问题，进一步加不受时间和地域的限制。深对离散数学在计算机解决问题中重要作用的理解，提高软件开3．通过ACM模式竞赛式学习，校园之间形成竞争，为此，发能力。将高度抽象的离散数学理论与编程等结合起来，能够极学校会营造浓厚的学习氛围，在课余时间对学生进行培训，旨在大地提高学生学习离散数学的积极

5、性，增强解决实际问题的信心。让学生在课余时间对离散数学知识进行钻研学习。(4)跨学科的实训4．在离散数学课程的学习中，计算思维是学生们学习的一大在实训环节上，除了让学生做一些实验题目外，同时对学生难点，计算思维的本质是抽象与自动化，而这些恰恰是ACM竞在数据结构、1AvA、c++等其他课程上进行实训，运用不同的赛必备的素养。把ACM模式应用于离散数学的教学中，培养学语言，与这些课程结合起来来完成教学内容。生的计算机理论修养，提高学生们的实践能力，学以致用，通过4．结束语实践使学生真正掌握离散嫩学的丰富知识和算法的精

6、髓。ACM模式的实践教学可以夯实学生的程序设计基础，对于2_2基于ACM的离散结构教学模式的设计离散结构的学习有着重要意义。它把对理论知识的学习与实际的ACM模式可以开阔学生的视野，培养学生的实践能力，团应用有机的结合起来，注重培养学生的编程能力，训练学生的解队合作能力，增强创新意识【引。基于ACM模式的离散数学实践题思维，对于培养学生的创新能力具有很大的帮助。通过对离散教学设计分为三个层次：基础型实验、绦舍型实验和创新型实验结构实验教学的改革，取得了显著的效果，提高了教学质量和教具体实现方法如下：学水平，对软件开

7、发类课程的教学改革有一定的示范作用。(1)基础型实验，主要内容是链表队列或堆栈，掌握命题参考文献：逻辑中的真值表、联接词、主范式，进行真值计算、关系闭包计【1】金保华，闰红岩，张晓娟，徐红霞．基于ACM／ICPC的程算，计算两点间长度为m的路的数目等。要求学生掌握基本的序设计语言的教学改革与实践口1．中国电力教育，2011，20：79—80．离散结构和方法，能运用离散结构描述实际对象并对其进行处理，【2]武建华．基于ACM模式的数据结构实践教学改革与探索有较好的问题分析和解决能力。D1．计算机教育，2007，(2)

8、综合型实验，主要内容有商品营销佣金问题、学生管24：114-116．理系统、物资管理系统穿衣排序、中国邮路问题、巡回售货员问【3]房明磊，蒋利华．离散数学教学的探讨与思考Ⅱ]．新西部(下题等『61。需要学生具体掌握算法分析与设计，掌握数理逻辑、半月)，2007，01：239-240．集合与关系理论、图论的知识，具有一定的综合素质，有对知识[4]肖利芳，段梅．