高职学生顶岗实习阶段职业心理辅导工作研究.pdf

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1、勇ila,t疆2015年第17期心理健康高职学生顶岗实习阶段职业心理辅导工作研究王芳摘要：随着高等教育的大众化时代来临，高职学生职业选择向多元化发展。加之，受目前人才市场的供求失衡，高职毕业生面临巨大的就业压力等因素影响，这就越发凸显出高职学生职业心理辅导工作的重要性。以辅导员工作为视角，从职业心理辅导在顶岗实习阶段的作用入手，探讨辅导员开展职业心理辅导的优势条件，通过对目前辅导员职业心理辅导工作现状进行分析，提出解决相应问题的建议。关键词：高职学生；职业心理辅导；辅导员；顶岗实习阶段作者简介：王芳，女，辽宁城市建设职业技术学院讲师，硕士，主要研究方向为心理健康教育。中图分类号：G715文献

2、标识码：A文章编号：1674—7747(2015)17—0078—03随着高等教育大众化时代的来临，人才的快实现学校长远发展有着十分重要的意义。速流通，使得高职学生最真切地感受到“选择双(二)职业心理辅导有助于增强高职思想政向化，择业自主化”的就业发展趋势带来的巨大治教育的实效性和创新性转变，这对于不断创新办学模式的高职教育来说，高职院校思想政治教育就是将培育和践行社高职学生职业心理辅导工作就显得尤为重要。顶会主义核心价值观，融入高等职业教育全面育人岗实习是高职院校人才培养的一个重要教学环的全过程之中。高职教育人才培养的主要目标就节。其开展周期长、环境复杂，学生在顶岗实习过是让每个学生能够在

3、毕业以后成功地就业或创程中，出现种种心理冲突和不适应的现象，使得职业，而职业心理辅导正是满足了高职学生成功就业心理辅导成为顶岗实习工作开展的一项重要抓业和成就未来发展的重要条件。因此，做好高职手，也是开展高职学院思想政治教育的一条新的学生职业心理辅导工作是对加强和改进高职思想途径。但高职院校的职业规划与就业指导工作远政治教育的有益举措和积极延伸。远滞后于学生的心理需求，尤其在职业指导工作(三)职业心理辅导有助于达成学生顶岗实队伍建设发展上，远不足以适应目前高职学生个习期的教学目标人发展和学校自身发展的需要，同时，部分高职院顶岗实习是高职院校实践教学体系中不可缺校对辅导员在职业心理辅导工作中得

4、天独厚的优少的重要环节，积极做好高职院校学生顶岗实习势和作用也常被忽视。期间的职业心理辅导工作，帮助学生及时调整种一、职业心理辅导在高等职业教育顶岗实习种心理冲突和确立正确的职业价值观，将有利于阶段的重要作用实现对学生岗位专业技能、综合素质的培养，提高(一)职业心理辅导有助于促进高职学生个学生职业素养和就业竞争能力，缩短学生校园到人成长和学校自身发展职场的适应期，实现“毕业即就业，就业即上岗，随着就业市场呈多元化格局发展，高职学生上岗即顶岗”的“零距离”培养目标。将面临巨大的压力、复杂的职业选择流程以及迷二、辅导员担任高职学生职业心理辅导工作茫的职业困惑等，都显示出高职学生迫切需要得的优势条

5、件到科学的职业心理辅导，来帮助学生在正确认识高职学院辅导员的角色、职责和专业能力赋予自己、全面地了解职业世界的基础上，合理地进行了辅导员从事高职学生职业心理辅导工作的优势。职业生涯规划，培养适应职业需求的职业素养。(一)辅导员具备担任职业导师的角色优势因此，职业心理辅导对促进高职学生走向成功和辅导员作为班级的管理者、组织者、服务者，心理健康2015年第17期爵．l歪艰是学生的知心朋友和人生导师。¨高职院校在选作出更细致化的要求。一方面，目前辅导员年龄拔辅导员的过程中，都会选择一些对学生管理工较为年轻，辅导员多数还没有明确意识到，将辅导作较为熟悉的教师，并且他们多数都是年轻人，他员工作作为自己

6、的长期职业纳入到职业规划中，们的年龄、阅历是其与学生建立融洽的师生关系因此，多数辅导员对个人未来发展还处在迷茫阶或更近一步讲是成为知心朋友的先天条件。在段；另一方面，辅导员对职业心理辅导工作缺乏系学生学习的整个阶段，辅导员是与之接触最为频统性、科学化地认识，仅凭经验开展职业指导工繁，交往内容最为广泛的教师，因此，辅导员也最作，缺乏工作的激情，对该项工作积极性较差。受学生信任。(三)职业心理辅导工作针对性较差、形式(二)辅导员的职业心理辅导是其思想政治亟一教育工作内容之一高职院校职业指导工作的对象为全体学生，教育部《高等学校辅导员职业能力标准(暂多数高校以职业生涯与就业指导等大学生思想政行)》

7、(教思政[201412号)文件，对职业规划与就治课为主要教育渠道，且多在大一就已经开设。业指导作为辅导员的一项常规工作职责提出了明但这一时期学生并未对职业生涯规划有明确的心确规定，辅导员Et常工作中对学生进行科学的职理需求，即使参加了相关讲座等知识传授型课程，业心理辅导，是对目前思想政治教育工作中职业也无法满足学生在顶岗实习前、中、后三个重要的指导的有力补充，也是贯彻职业规划与就业指导职业心理辅导关键期的心理