高职学生顶岗实习心理状态分析及对策研究_谭元荣.pdf

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1、第22卷第2期重庆电子工程职业学院学报Vol．22No．22013年3月JournalofChongqingCollegeofElectronicEngineeringMar．2013高职学生顶岗实习心理状态分析及对策研究谭元荣（重庆旅游职业学院旅游管理系，重庆409000）摘要：顶岗实习是高职院校培养高素质专业型技能人才的重要途径，掌握学习期间的心理变化规律对确保顶岗实习质量具有重要保障作用。关键词：高职学生；顶岗实习；心理状态；对策中图分类号：G718文献标识码：A文章编号：1674－5787（2013）02－0089－02近年来，我国

2、高职院校在开展顶岗实习的过程学生进入实质性工作后，他们的新鲜和兴奋感中积累了丰富的经验，但仍然存在许多值得研究和逐渐消失，随之还产生了抵触情绪：一是心理不平解决的问题。企业不欢迎、家长不支持、学生不认衡。从象牙塔走出来的天之骄子的期望和被企业当可、学校不满意的现象越来越突出。究其原因，最关作廉价劳动力使用之间的反差，简单、重复性的劳键的因素在于顶岗实习主体———学生的心理状态。动让学生感觉自己就像是“会说话的机器”。二是不本文在分析学生顶岗实习心理状态变化的基础上适应岗位劳动强度。企业结合岗位需要和学生素质提出应对之策，以提高顶岗实习的效果

3、。分配工作任务，部分学生不满工作岗位，产生不满1顶岗实习的心理状态变化情绪，甚至不服从分配。习惯了家庭生活和学校学1.1新奇与焦虑期习环境的学生，突然从事体力劳动，很多感觉身体新事物的出现总是让人充满新奇和焦虑，对于吃不消，认为自己每天干着又苦又累而且又学不到在学校学习了十多年的学生来说更是如此。他们厌知识的体力劳动，就向老师抱怨，甚至部分学生通倦了从一个校门进入另一个校门的“囚笼”生活，外过家长向老师施压。三是对企业规章制度产生抵触面精彩的世界吸引了他们。当他们即将去顶岗实习情绪。学生被企业当作正式员工对待，学生必须严格时，会被一种新鲜、

4、神奇抑或是兴奋的力量吸引，对遵守企业的规章制度，否则会受到严厉的经济处罚，顶岗实习充满了无限的期待，希望通过与企业的第甚至会被停职，学生倍感压力。一次“亲密”接触来真正地了解企业、理解工作、认1.4融入期识社会，从而把自己转变成一个真正的职业人。“两在经历了实习初期的思想波动后，很多同学能耳不闻窗外事”的求学经历，让他们也对陌生社会正确定位，逐渐适应工作环境，他们能与企业员工充满焦虑。打成一片。他们学以致用，能出色地完成企业安排1.2新鲜与失落期的各项任务，这增加了他们的成就感。随着工作时学生刚进入企业时，新环境、新面孔都让他们间的推移，学

5、生对企业文化有了更深入的了解，对感到新鲜。在完成岗前培训后，学生被分配到不同企业产生了一定的认同感。工作岗位，各种失落感随之产生，企业的管理制度、1.5兴奋与迷茫期岗位分配、工作内容、实习师傅、工资水平与他们的实习临近结束的时候，学生再次进入兴奋状期望相差甚远。再加上住宿条件简陋，很多同学不态，激励他们站好最后一班岗。实习结束后去留成能适应这种生活。这些使学生产生了失落感。为他们需要抉择的问题，这个问题往往让同学们陷1.3抵触期入了迷茫。收稿日期：2012-12-30基金项目：本文系重庆旅游职业学院2013年立项课题。作者简介：谭元荣（19

6、78—），男，湖北巴东人，重庆旅游职业学院旅游管理系助讲，研究方向：人力资源开发与管理。90重庆电子工程职业学院学报第22卷2应对心理状态变化的策略企业应树立正确的校企合作意识，加强对学生2.1个体方面的实习管理，确保顶岗实习质量。首先，企业要对学实习期间，学生要不断地调整心态，尽快完成生进行系统、规范的岗前培训，指导学生调整角色从“学生”到“员工”的角色转换。首先，了解企业的定位，消除焦虑自卑心理，尽快适应工作环境。其岗位要求，认同企业的管理模式，遵守企业的规章次，企业要对学生实施人性化管理和职业心理辅制度，用负责的工作态度和踏实的工作作

7、风完成各导。定期召开座谈会和非定期面对面交流，了解学项工作任务。全面和客观地评价自己，积极面对现生的实习动态，对学生遇到的心理困惑和工作压力实，规划好自己的职业方向，清晰地认识未来的职及时疏导，培养他们的职业心理素质。再次，企业要业发展。其次，保持谦虚谨慎的态度，学会与人相为学生提供发展平台。企业应提拔综合素质比较高的处，虚心地向领导和同事们学习，不断地总结和吸学生担任职务，提高他们的待遇，这不仅可以激发他收经验，提升自己的职业素养。实际上，顶岗实习对们的工作积极性，还可以为企业发展储备人力资源。学生的心态、适应能力和人际关系是一个考验，他

8、2.4校企合作方面们只能更好地适应实习岗位的需要，将来才能适应校企合作是当前高等职业教育培养人才的重就业岗位的要求。最后，自我调节情绪，增强抗压能要途径，是被世界职业教育实践证明