一年级下册语文68单元教材分析及教学建议.doc

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1、一年级下册语文6——8单元教材分析及教学建议一、阅读课文教材分析苏教版第二册教材共２6篇阅读课文，分为６个单元。选文力求具有典范性和时代气息，文质兼美，难易适度。注意儿童化，富有童趣。多为儿童喜爱的诗歌、童话或故事。选文贴近儿童生活，充分考虑与儿童经验世界和想象世界的联系。如《好学的爸爸》、《奶奶的白发》、《放小鸟》等联系了儿童的经验世界，《世界多美呀》、《蚂蚁和蝈蝈》等则联系了儿童的想像世界。第六单元本单元共有五篇课文：《鲜花和星星》、《放小鸟》、《这儿真好》、《世界多美呀》、《我叫足球》。这组课文描述了自然之美，

2、也透视出人与自然的关系，是一组优美的自然之歌。《鲜花和星星》是一首儿童诗。全诗分两部分，分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物隔阂美好大自然的关爱与向往。第一节中“这里一朵”、“那里一朵”和第二节中“这里一颗”、“那里一颗”不仅描述了鲜花满地，繁星满天的情景，而且再现了儿童看鲜花、数星星的天真烂漫，充满了情趣。教学中要注意：这首诗语言浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活，学生不难理解。在教学中要引导学生感情朗读、移情美读课文，让学生走进诗歌，与小诗人产生内心的共鸣，从而感受自然美和语

3、言美，借助课文插图，创设一贯充满活力的生活化的课堂教学环境，在有趣的语文实践活动中学语文、用语文，使课文内容悄声无息地走进学生的心田。《放小鸟》通过描写“我”由关养小鸟到经过思想斗争放归小鸟的经过，表现了爱护小鸟、让小鸟自由飞翔的的思想感情。全文按事情的发展分为三段：第一段，写我得到小鸟，为之着急。第二段，写我的所见、所闻、所想，决定放掉小鸟。第三段，写我放飞小鸟时的情景和心情。本文语言优美，充满儿童情趣，适合学生朗读。教学中可以借助多媒体课件，形象的表现课文内容，有助于学生观察想象，理解课文内容。《这儿真好》这篇课

4、文的关键是让学生感悟到找朋友和种树之间的关系，明白保护环境的重要性。文章的中心便是让学生感悟找朋友与种树之间的关系，明白保护环境的重要性。和小熊一起种了树，亲眼见证了小动物们美满的生活后，点明本课的中心，教育学生保护环境。教学中要让学生明白要想让这里永远这样美丽，我们必须从我做起，保护我们身边的环境，这样才能让环境永远造福于我们。《世界多美呀》是一篇童话故事，通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，表达了对大自然的喜爱之情。课文有两条线索：一条是小鸡在孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。教学时，抓住课

5、文的两条线索，以小鸡对周围世界认识的变化这一线索为主，抓住“整个世界都是黄色的呀!”“原来世界这么美丽!”“世界多美呀!”这三句话，创设情境，在反复诵读中体会。在此过程中穿插另一线索，即小鸡的孵化过程，抓住睡、醒、啄、撑、叫、站等一系列动作，采用读演结合的方法让学生们理解。最后，再用多媒体展示各种风光图片，进一步激发学生热爱这个世界、热爱大自然的感情。《我叫足球》用拟人化的手法，以第一人称的方式向我们介绍足球运动的起源及发展概况。课文共介绍3个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运

6、动起源于中国。第三自然段主要讲了踢足球是当今世界最流行的运动。教学中要引导学生初步了解足球运动的起源及发展概况。激发学生的民族自豪感，教育他们从小热爱劳动。第七单元本单元共有三篇课文：《三个小伙伴》、《蚂蚁和蝈蝈》、《古诗两首》。这组课文讲述了劳动的快乐，引导学生懂得合作。《三个小伙伴》是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事，它们互相配合，各显神通，最终圆满地完成了栽树任务。课文形象活泼，插图生动传神。教学中要注意理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。《蚂蚁和

7、蝈蝈》是一篇童话故事。讲的是蚂蚁由于辛勤而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了的生活习性。告诉人们，只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。本文篇幅虽短，但神态描写十分生动传神。文章通过对比，揭示了一个深刻的道理。教学中要注意结合低年级学生对语言文字的感悟能力还比较弱的特点，让他们借助读物中生动的图画阅读，既发挥了学生的想象力，帮助他们理解了词语的意思，又提高了学生的语言表达能力；其次，又让学生联系生活实际，真切感受到蚂蚁在夏天搬粮食的辛苦与艰难。《古诗两首》五言绝句《锄禾》《悯农》都是唐代诗人李绅所做。李

8、绅从小就和劳动人民生活在一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日除草，非常辛苦，就写下这两首诗以表达对农民的同情。形式短小精悍，语言简洁通俗，形象鲜明生动，感情真挚朴实是这两首诗的共同特点。这两首诗浅显易懂，深受大家的喜爱。课文配有插图，可指导学生观察想象，帮助理解词句。现在有些儿童并不知道碗里的每一粒饭都是农民辛苦劳动得来的，随便丢掉，不知爱惜。