《山谷中的谜底》常玉.doc

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1、《山谷中的谜底》第二课时教学目标：1、在充分预习和教师指导下，学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过演示，直观地理解“弯曲”、“反弹”等新词的意思。3、借助课文规范语言进行说、写训练，提高学生表达能力。4、联系生活实际，理解“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。”的深刻含义。领会既要敢于抗争，也要学会退让的道理。教学重点、难点：联系生活实际理解第二个旅行者的话，初步领悟“弯曲”的人生哲学。教学过程：一、复习导入：1、板书课题：山谷中的谜底（生齐读题）2、这个山谷的谜究竟是什么？谜底又是什么？指名交流（指导学生语言表达要正确、完整、有条理）3

2、、导入：雪松具有什么奇特的本领？它的生存给予我们什么启示？二、目标导学：1、出示自学要求：自学课文第三自然段,要求：1）画出描写雪松的句子，读一读，想一想：雪松有什么独特的本领？你看到的是怎样的松树？圈出关键词，写写自己的体会。2）小组内讨论：雪松的生存给予我们什么启示？2、学生自学，教师巡视指导。三、交流反馈：1、指名读画出的句子（描写雪松的句子）2、交流“雪松的本领”：A、出示语段：当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。1）抓住“弯曲”、“反弹

3、”感悟独特本领，体会其重要性。抓住“苍翠挺拔”感悟雪松顽强的生命力。抓住“积到一定程度”感受雪松的智慧、应变。2）指导学生有感情练读，感受雪松品质。3）评议效果，再读。B、出示语段：就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹……不论雪下得多大，雪松始终完好无损。1）抓住“反复”和省略号感悟雪松持之以恒、不屈不挠特点。2抓住“依旧”“完好无损”感悟雪松坚韧不拔、顽强的生命力。2）指导反复练读。3）评议朗读方法，再读：个别读、男生读、齐读C、总结全段，感情齐读。（当压力来临的时候，雪松不仅能持之以恒、不屈不挠地与之抗争，更能采取有效策略来积极应对，所以，“不论

4、雪下得多大，雪松始终完好无损”所以也只有雪松才是自然界中的强者、成功者，这样的雪松是令人钦佩、赞叹的。）D、小结学习方法。3、交流“启示”：A、学生谈自己得到的启示。B、出示语段：我得到了一个启示——对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。1）练读、指导2）理解“正面抗争”。3）说说对这段话的理解。C、齐读“确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”举例说明。四、拓展导练：A、1、越王勾践忍辱负重、卧薪尝胆十多年，不是_________，而是_________。2、司马迁蒙冤受

5、刑，不是，而是。3、平日里同学们的谦让不是______，而是_____。4、中国工农红军进行二万五千里长征不是，而是。B、积累背诵：大丈夫能屈能伸。小不忍则乱大谋。忍一时风平浪静，退一步海阔天空。留得青山在，不怕没柴烧。C、总结全课。作业设计：　　　一、积累背诵　　　1、由雪松的特点联想到的熟语警句有：（3句以上）　　　2、赞美松树的诗：　　　3、由雪松的特点联想到的成语有：（5个以上）　　　二、以“雪松的启示”为题，写写自己学了这篇课文后的感受。（运用课上积累的名言俗语或成语）2