《山谷中的谜底》.doc

《《山谷中的谜底》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《山谷中的谜底》第二课时说课稿六年级张红霞各位领导、老师，大家好：今天我要说的内容是苏教版六年级下册第五单元中的《山谷中的谜底》一课。我将从教材、学情、模式、设计、评价、板书、得失七个方面来和大家交流。一、说教材《山谷中的谜底》是九年义务教育六年制小学教科书语文（苏教版）第十二册第五单元的一篇讲读课文。作者用简练的文笔，通过记叙加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然现象，告诉人们：在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让、以退为进。文章前半部分由自然界的奇异景观之谜说起，主要写谜底如何被揭开的，侧重写实

2、；后半部分主要叙述由谜底而获得的启示，重在揭示哲理。本文借具体、真实的事情来说明人生道理，令人信服，这是对学生进行阅读训练、陶冶性情和培养意志的好教材。二、说学情六年级学生已具有初步阅读理解的能力，视野较宽，有了一定的思考和解决问题的能力。我们班部分学生已具备一定的自学能力，能积极主动地预习课文，阅读课文时有自己独特的见解与感受，能在书本上用恰当的符号做适当的批注。当然也有一些学生内心较为浮躁，学习是不够专注、深入。此时学生两极分化较为严重，教学时要特别关注学生的个体差异。由于本课是一篇说理文，引导学

3、生理解“对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。”“确实，弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”这两句话的含义是本课教学的重点、难点。为了突破难点，在第一课时之后，我安排学生们利用课余时间搜集有关能解释这两句话的成语，俗语，或者故事，为深入而形象地理解这两句话作了辅垫。三、说模式我校“五重五读”的教学模式，就是较好的语文教学的展现，突出了语文学科的特点，创设了良好的学习氛围。在我校教学模式的引导下，结合本班学生特点及本课特点

4、，主要采用以读为主，以读促悟，读悟结合的方法，以谜底为切入口，直奔谜底所揭示的人生哲理，突出重点，突破难点。四、说设计根据课标要求、结合教材特点和本班学情，我将这篇课文设计为两个课时。下面，我具体针对第二课时进行详细说明。（一）说教学目标《小学语文课程标准》中指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”为了实现新课程的要求，根据这篇课文的特点，我设计了第二课时的学习目标为：1、有感情地朗读课文。2、理解课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既要敢于抗争也要学会退让的道理。3、联系课文内

5、容与生活实际理解“确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展”的深刻含义。（二）说教学重难点《小学语文课程标准》对阅读教学提出了这样的建议：阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极思的维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。我将本堂课的教学重点设计为“明白山谷中的谜底是什么，理解第二个旅行者的话和最后一个自然段的含义。”难点为“领会在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当退让的道理。”（三）教学过程根据本节课的目标任务，我的教学过程如下：

6、复习导入环节，写课题、读课题，提问“通过上节课的读书学习，我们知道山谷中的谜是什么？”学生回答后顺势提出“这个谜是怎样被揭开的呢?这个谜底又会带给我们怎样的启示呢?”引出本次的学习目标。激起学生学习的兴趣，为下面的读中悟情奠定良好的基础。细读品悟环节，我设计了这样的自学指导：默读课文第3—6自然段，思考：谜底是什么？你从中读懂了什么？标画出关键词句，在旁边写出自己的读书体会。再在小组中交流。引导学生自主学习时，要抓住文中关键词语反复品读、感悟，要注重联系上下文，并结合自己的生活经验来理解句子的内在含义

7、。再在小组内共同探讨、交流，达成共识。给学生创设了自主、合作、探究学习的良好氛围。在展示汇报环节，我先是抓住“由于特殊的风向，山谷东坡的雪总比西坡的雪来得大”和“雪松的枝干富有弹性，能把积雪抖落下来”这两个原因，让学生交流、感悟，理解“特殊的风向，造成东坡的雪来得大”这是外部原因，而雪松那特殊的本领则是雪松能在东坡生存的内部原因。使学生对课文内容有更深层的理解。为解决课文的难点作好辅垫。接下来，抓住课文中的关键句子：“当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压

8、力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹回来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。”让学生反复品读、感悟、交流，通过关键词“富有弹性”“向下弯曲”“立即反弹”“依旧保持”，这四个关键词，使学生更好地理解雪松的有弹性，能弯曲，会反弹的特点。然后，抓住：“就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹……无论雪下得多大，雪松始终完好无损”这一句，在学生反复品读、交流中理解：“反复地落：雪大，狂；反复地弯：雪松承受的压力大，且作出了适当的让步；反复地落，退让成功；反复地弹：