当代高校声乐教学模式比较研究.pdf

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1、2015一O3文艺生活LITERATURELIFE文教研究当代高校声乐教学模式比较研究徐冬梅(首都师范大学初等教育学院，北京100037)摘要：基础音乐教育的深入推广对当前高校音乐教育提出了更高的要求，而声乐课又是高校音乐专业的基础课和必修课，因此，如何有序、及时完成声乐课程教学目标，探索科学合理的声乐教学模式已成为时下广大声乐教师亟待解决的问题。就目前各大高校开办的声乐课程主要有三种教学模式，一是声乐集体课，二是声乐小组课，三是声乐个别课。但是，上述三种教学模式又各有利弊存在。鉴于此，文章将尝试对这三种教学模式的利弊进行分析

2、，并基于此对声乐教学提出相关改善建议，以便探究声乐课程讲授模式，提升教学效率。关键词：声乐教学；教学模式；课程分类；比较法；教学利弊中图分类号-J616文献标识码：A文章编号：1005—5312(2015)09-0219—02近年来，在高等教育全民普及的推动下，各大高校音乐教育(二)声乐小组课程教学专业也开始不断扩招，音乐教育专业学生越来越多，教育资源也声乐小组课即指在声乐课堂教学中，学生被分成多小组进越来越紧张。基于这一背景下的“一对一”传统声乐教学模式自行教学，一般是将同一专业的学生按每组五至八人、或是每组四是无法与当下教

3、育现状相适应，也难紧跟进高校声乐教育的要至十人的方式划分小组，由教师统一进行授课。求与发展。(三)声乐个别课程教学一、我国高校声乐实践教学的现状概述传统的声乐个别课是沿用历史最久远的声乐教学模式，至(一)声乐教学对象今仍然是声乐教学活动中不可或缺的一种重要的授课形式。简受高校招生规模不断扩大的影响，各大综合性高校、高等师单地说，声乐个别课就是上小课“，是“一对一”的教学。范院校和高等艺术院校等对音乐教育类和音乐表演类的学生招三、我国高校声乐教学模式的利弊分析收数量也逐年攀升，其中不乏部分综合文化素质较差，且本身对(一)声乐集体

4、课程教学的利与弊音乐专业兴趣不大的学生，因分数不够或就业压力而通过考前当前很多院校用的大都是声乐集体课模式，因为当前高校突击手、强化声乐功底，从而跨越高校艺术院系所设置的门槛，扩招，学生越来越多，而声乐集体课的优势是既在一定程度上节为艺术院系声乐教学有序开展填了更多的“堵”。与此同时，这样省了教学资源，又能增加多元化的教学内容，并且教师在声乐集的生源与学情，也让原有的声乐教学模式和教学方法亟待创新。体课上还能运用多种教学手段进行系统性的教学。因此在当前(二)声乐教学教师的教育环境下，声乐集体课是有一定优势的。正如上文所述，高校

5、通过校际合作、合并及升格等系列方式当然，声乐集体课还是存在着一定的弊端，即由于参与课程来推动生源的扩招规模，带来了资金、人才、教育教学资源等的学习的学生较多，教师无暇顾及到每个人的学习程度、声音特点重组和重构，实现了办学层次的提升与办学规模的扩大，对整体及个性特征，导致教师难以发现学生在发声上的错误，制约了教高校发展都带来了积极效应。然而，在一繁荣景象背后，同样也学质量的提高。存在着诸多潜在风险因素。如部分原级别较低的学校教师，因其(二)声乐小组课程教学的利与弊学历、知识结构、教学水平等综合素质难以适应高校升格之后新声乐小组课

6、是培养学生演唱能力、教学组织能力的重要方形势下的高等院校声乐教育及其课程教学的要求标准，师资队式，其不仅能够充分利用有限的教育教学资源，合理配置师资力伍建设亟待加强。量，还能促使学生更好地掌握声乐基础理论，灵活应用于更多曲(三)声乐教学方式目的练习中。因此我们在高师声乐课教学时，要合理利用这种教就普遍现状而论，部分高校声乐教学方式仍未能“与时俱学模式，并且适时对其作出调整，以学生的个性化、全面性发展进”，结合生情与教学目标来改良传统教学方法。类如，过度追求为目的，不断创新与进步。音高、音量等声音素质，对声乐生理学、声乐心理学、

7、声乐美学等而声乐小组课缺点之一，即在于内容枯燥，形式单一。传统理论知识不求甚解的教学法，是难以引导学生将所学融会贯通的声乐小组课教学多为学生演唱，教师观看，形式比较单一；还的。缺乏理论与实践结合的教学，学生只求音高、音量而不理解有的教师为了巩固所学知识，经常安排相同的曲目练习，学生需声音本质和情感特质，从而与声乐学习中的美感和乐趣“失之交要反复、重复地进行固定曲目的练习，课堂内容相当枯燥。这类臂“。此外，还有部分教师直接忽视声乐的艺术表现力，一味强调缺乏新鲜感的课堂极易使学生产生疲惫感，失去学习声乐的兴声音，强调学生“唱”的能

8、力，力图将学生训练成为发声的“机趣，教师也就难与学生形成一种有效的互动。另一缺点，即教学器”，只有“声”没有“乐”。方法墨守成规，脱离现实。一种新的教学模式的实施，需要相应二、我国高校声乐课当前教学模式解析的教学方法进行一定的创新。然而在目前声乐小组课教学中，虽(一)声乐集体