高校声乐专业演唱教学模式探讨.doc

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1、高校声乐专业演唱教学模式探讨一、引言新课程标准强调教学课程要有互动性，这就需要教师和学生构建良好的互动关系，从而营造轻松愉悦的课堂氛围。所以高校声乐的教学也应遵循新课程标准，通过构建多种风格演唱教学模式，激发高校学生学习声乐的学习兴趣，拉近教师和学生之间的距离，使得声乐教学质量有所提高。声乐专业教学过程中，应对高校学生进行全面化的教育，从而使得高校学生掌握多种演唱风格，能够在演唱过程中切换各种风格，在此过程中寻找到适合自己声乐风格，将其他风格演唱作为辅助，提升高校学生演唱水平，为我国声乐事业培养更多的优秀综合型人才。二、高校声乐

2、专业多种风格演唱教学模式构建的重要性在高校声乐教学过程中，实施多种风格演唱教学模式是非常有必要的，具体而言为:①现如今我国大多数高校声乐专业教学过程中教学方法比较单一，并且还有较为明显的落后性。运用多种风格演唱教学模式，可以丰富教学内容，创新教学方法。②我国各大高校的声乐教学现如今还处于讲解和示范阶段，这种教学方式难以激发高校学生的学习积极性，不能够达到理想的教学效果。多种风格演唱教学模式的构建能够引导多种教学方法，从而提高高校学生的参与度，提高高校学生对声乐教学内容的关注，从而提高课堂效率。三、高校声乐专业多种风格演唱教学模式

3、的构建路径3学海无涯(一)创新传统的声乐教学观念。高校声乐专业多种风格演唱教学模式的构建其最根本目的，是为了促进高校学生的演唱能力、艺术素养等全面发展。在教育改革的今天，高校声乐教师也应与时代发展潮流保持一致，创新传统的声乐教学观念，充分发挥学生的主体地位。在教学过程中应用各种各样的演唱方法进行教学，以此帮助学生对各种类型的声音有深入的了解，从而提高其自身的演唱能力。不同风格的声乐类型，有其自身独特的艺术特点，在教学过程中创新教学观念，在一定程度上可以提升声乐教师的教学能力演唱水平，而且还可以加深对声乐知识的了解，声乐教师可以在

4、学生遇到声乐问题时，帮助学生更好地解决问题。创新传统声乐观念也能从一定程度上提升学生的专业能力。(二)根据学生实际情况，制定教学内容。声乐教师在进行教学之前，应对全班学生的实际情况进行全面的了解和分析，将学生的兴趣、爱好、学习能力进行统计，制定符合学生实际情况的教学任务和教学计划。在声乐专业教学过程中，还应丰富教学内容，从而配合多风格演唱教学模式的开展。在具体教学过程中，声乐教师不应只限于课本内容，应结合统计的情况对教学内容进行延伸。在教学过程中，为学生留下自由思考的时间，根据统计结果，预设多种风格的声乐教学方向，让学生自主进行

5、选择，这样声乐教师根据学生实际情况进行调节，从而为多种风格演唱教学模式打下坚实的基础。(三)丰富教学方法，激发学生的主体意识。高校声乐专业课中构建多种风格演唱教学模式，可以营造良好的课堂氛围，因此这就需要声乐教师发挥学生的主体地位，并通过丰富多彩的教学方式引导学生参与到课堂教学中。但教师还是应该结合学生的学习情况及时调整教学方法，从而促进师生之间的交流和沟通，以此激发学生的演唱潜力。声乐教师在教学过程还可以采取分层的教学方法，通过多种渠道提升学生的演唱能力。可以采用多种教学方式配合演唱风格不同的学生，促进学生的个性化发展，并且根

6、据学生的演唱风格制定学习任务，使得学生更加主动地参与到演唱练习中。在多种风格演唱教学模式中，教师还应打破传统“填鸭式”的教学模式，指导学生自己独立思考，从而形成良好的自我分析能力。(四)丰富学生声乐练习类型。在声乐专业教学过程中，为了能够进行多种风格演唱教学，3学海无涯需要以多种不同风格的声乐作品作为教材，让学生在学习过程中得到更多的锻炼。这样学生在学习过程中可以选择不同风格的教材，从而促进对声乐专业的深入了解和认识。不同的教材和作品带给学生的感情体验是不同的，而学生的情感体验是学生演唱成功的关键，在教学过程中，声乐教师可以将美

7、声、民族和流行音乐等作为教学内容，使得学生在不同种类的演唱风格中学习声乐技巧，从而加强对声乐专业的认识;还可以选择节奏不同、情感不同的作品，让学生进行练习，使得学生能够体会不同旋律、不同歌词带来的感情，以此提升学生多种风格演唱的能力。声乐教师还应给予学生更多的实践机会，能够使得学生真正达到学以致用的目的。(五)组织教学活动，创造良好的学习环境。组织丰富多彩的教学活动，有利于活跃课堂氛围，从一定程度上可以提升教师的教学效果和教学质量。因此声乐教师在声乐专业教学过程中，应组织各种声乐活动，从而激发学生学习声乐的积极性。声乐教师在组织

8、活动时，应满足高校学生的需求，这样才可以加强学生的动手实践能力，促进教师、学生之间的交流合作，从而在轻松愉悦的课堂氛围中提高声乐演唱技巧。组织教学活动的同时，还应加入各种教学方式，激发学生的学习兴趣，增加学生探索能力，以此促进高校声乐专业的教学质量的提高，为建设