大学生绘画治疗研究述评.pdf

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1、·理论研究·社会心理科学第30卷总第171期2015年第6期大学生绘画治疗研究述评刘杰瑞(辽宁师范大学心理学院116029)摘要：绘画治疗是艺术治疗的形式之一，在促进大学生心理健康方面有其独特的优势。本文对绘画治疗的概念、种类、优势、操作流程进行了介绍，并总结了大学生存在的心理问题和绘画治疗在促进大学生心理健康方面所做的研究，进一步提出了绘画治疗在大学生绘画治疗方面的展望。以期丰富绘画治疗在大学生心理健康中的应用。关键词：大学生绘画治疗心理健康教育随着社会的不断发展与进步，心理健康教育绘画和有规定的绘画。也得到了足够的重视，大学生作为社会发展的巨自由

2、绘画不受任何的限制，来访者可以充分大力量，他们的心理健康教育是一个重要课题。发挥自己的想象表达自己的想法，抒发自己的情而绘画治疗作为一种特殊的心理治疗形式，对提感，并进～步与咨询师共同解决自身的心理问升大学生心理健康水平，解决大学生心理问题具题。这种绘画形式可以充分发挥绘画治疗的优有一定的意义。势，也给咨询师提出了一定的要求。有规定的绘画测验的种类包括古迪纳夫～哈1．绘画治疗概述里斯绘画测验、麦奇欧绘画人测验、雨中人绘画测验、房树人绘画测验和房树人动态绘画测验等。1．1绘画治疗的概念(1)麦奇欧绘画测验：该测验用于人格的解绘画是一种古老的表达方式之一

3、，随着心理释并进行其他的解释。在绘画过程中咨询师要根学的发展，绘画与心理治疗相结合，绘画治疗应据来访者绘画时，身体的各个部位的顺序和其他运而生。绘画治疗是指咨询师借助绘画这一特殊重要的细节来分析他们的人格特征。的艺术形式，通过绘画过程与绘画作品，使来访(2)雨中人绘画测验：该测验用于测量在压者潜意识的内容得以表达，实现潜意识与意识的力环境中，来访者所表现出的情感特征与应对方交互，同时来访者借此抒发自己内心的思想和情式。该测验可适用于即将毕业的大学生在面临就感，进而实现心理治疗的一种心理治疗技术。业压力等情境。(3)房树人绘画测验：房树人绘画测验用于1

4、．2绘画治疗的形式收集个人的人格特征、认知能力和人际关系等的按绘画治疗的要求，将绘画治疗可分为自由相关内容。房子、树、人都可以从不同角度反应来20社会心理科学第3O卷总第171期2015年第6期·理论研究·访者的人格特点与行为方式，房树人绘画钡4验在过程，意识与无意识相互交流，进而发现自身问现实生活中已得到了广泛的应用。动态房树人是题，使来访者的心理问题进入意识层面。房树人绘画测验的进一步发展与升”。(3)帮助来访者解决问题，走向现实世界这一阶段我们要在发现问题的基础上，通过1．3绘画治疗的优势绘画，使来访者建立良好的行为模式，为进一步(1)绘画治疗

5、的整个过程对实施的条件要求的融入现实生活做准备。治疗师与来访者还要共相对较低，更有利于心理诊断与治疗的实施。同回顾治疗过程，使来访者发现自身能量，并将(2)绘画治疗可以激发是来访者的潜意识的这部分能量转移到现实生活中去[2]。内容通过绘画的形式呈现在绘画作品中，降低了来访者的防御机制，使治疗师能更好的了解来访2．绘画治疗在大学生心理心理健康中者的心理健康状况。的应用(3)绘画治疗所传递的信息量往往比语言的交流更多并且更为深入，非常适合语言表达相对2．1大学生绘画治疗研究困难的人群。汤万杰(2007)探索建构了大学生绘画审美(4)来访者可以在艺术创作的

6、过程中，了解活动模型，并使绘画审美活动改善大学生抑郁症自我、释放压抑的自我，重建真实的自我，同时绘症状和心理健康水平[31巩利群(2008)绘画艺术疗画也能促进来访者自尊水平的提高。绘画治疗还法加深了大学生对自我的了解，增进了自我接纳可以使来访者梳理自己的情感，使情绪得到很好程度，提高了自尊水平，有力的提升了大学生的的释放，内心得以平静。心理健康水平【。田媛(2014)的研究发现绘画治(5)在整个绘画治疗的过程中，治疗师不仅疗对大学生自我意识、时间透视、权威混淆、角色可以从绘画的过程中了解来访者的身心健康状尝试和自我确信干预效果显著【5]。况，而且可

7、以通过绘画作品对来访者的作品进行为此，我们发现绘画治疗在提升大学生自我分析，通过创作过程与创作作品的结合，为进一意识，自尊水平，人际交往技能具有一定的意义。步的诊断与干预奠定基础。另外，大学生绘画审美的模型也得到了建立，大学生绘画治疗已得到了一定的发展。但我们可以1．4绘画治疗的操作流程发现绘画治疗的还未形成一个完整的体系，其中(1)将绘画用于心理诊断包括理论基础需进一步完善，绘画过程还没有标咨询师通过各种形式的绘画测验，根据绘画准化，应用的范围也应当进一步扩展。过程与绘画作品来分析来访者的人格特征与行为方式，并建立良好的咨询关系。诊断是治疗的2．2

8、大学生存在的心理问题前提与基础，为此，诊断应全方位的了解来访者近年来，大学生普遍存在的心理问题日益突的信息，