大学生恋爱观研究述评_刘晓明.pdf

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1、教育评论/2015年第1期大学生恋爱观研究述评●刘晓明曾天德摘要文章梳理了近年来国内关于大学生恋爱观的主要研究成果，概括了现有研究涉及的大学生恋爱观领域、内容和特点，指出大学生恋爱观研究存在方法及视角的不足，并依据已有研究和社会变迁中大学生心理变化特征，对后续大学生恋爱观研究提出若干思考和展望。关键词大学生恋爱观跨文化爱情价值观作者刘晓明，闽南师范大学教育科学学院(福建漳州363000)曾天德，闽南师范大学教授应用心理研究所(福建漳州363000)恋爱观是个体针对恋爱问题所持有的观念，它不仅决书籍、重要会议资料及论文等的查阅发

2、现，国内关于大学定个体将选择什么样的人作为恋爱对象，而且对个体未来生恋爱观的研究大致分为两个阶段:第一阶段，1983年至［1］家庭及婚姻等产生影响。从恋爱中获得亲密感，避免孤独2003年，是恋爱观研究的起步阶段，开始关注大学生恋爱感是个体成年早期的发展任务，大学生群体正处于这一阶观的发展(共检索出论文34篇);第二阶段，2004年至［2］段。随着现代化进程的加快和外来文化的影响，传统恋爱今，是恋爱观研究的快速发展阶段(共检索出论文255观正经受不同程度的冲击，数字化信息传播、影视节目等篇)。研究领域包括心理健康教育、大学生性教

3、育、思想政对爱情及两性关系的不断渲染，频频曝出大学生恋爱的负治教育等，涉及的学科包括教育学、社会学、心理学、统面新闻及暴力事件。这意味着，学术界研究大学生恋爱观计学、伦理学等，具体研究内容有以下几个方面。是十分必要的。大学生群体作为社会经济发展的后备军，(一)大学生恋爱观内涵研究能否树立正确的恋爱观、合理地处理恋爱问题，一定程度关于恋爱观的内涵是研究者首先关注并期待解决的问上关系社会的和谐发展与稳定。题。国外研究者倾向从恋爱本质论来界定大学生恋爱观，从19世纪40年代弗洛伊德精神分析学说的创立开始，其中较为常见的有进化学说、类

4、型学说、文化学说。进化国外关于婚姻观、恋爱观、性教育等研究逐步展开，经过学说从基因优化视角出发，认为个体恋爱观由遗传因素决几十年的发展，已经构建了许多相关的不同学说及恋爱观定，父母的恋爱观类型影响其子女恋爱观的形成，即个体［3］理论，为后续研究工具的开发及应用提供了指导。近年遗传什么样的基因，决定其将形成什么样的恋爱观;类型来，国内研究者也逐步将大学生恋爱观作为大学生心理健学说、文化学说等从社会学角度出发，认为恋爱是个体发康发展的重要研究内容之一。现有研究虽然取得了一定的展和适应社会的需要，个体恋爱观既要遵循个人意愿也要［4］

5、成绩，但仍存在诸多问题。笔者通过对近十年国内大学生适应社会要求。而国内关于大学生恋爱观的界定，大多从恋爱观研究成果的梳理，总结了大学生恋爱观研究的主要价值观角度出发，虽然称谓各有不同，但其涵盖的内容出内容，找出已有研究的问题，并对该领域的未来研究方向入不大。如黄希庭等认为，爱情价值观是个人的价值观在进行展望，以期为后续的相关研究提供参考和借鉴。爱情问题上的集中反映，主要涉及爱情的意义、婚恋生活［5］一、大学生恋爱观研究的主要内容幸福以及选择婚恋对象等。由此可见，国内外研究者对大笔者通过对中国学术资源总库(CNKI)、恋爱观相关

6、学恋爱观阐释存在较大的差异，这在一定程度上反映了不本文系福建省社会科学规划项目(201213042)阶段性研究成果。90［11］同社会文化对恋爱观内涵界定的影响。从这个意义上说，生在择偶时更看重男生的人品、能力和权势。而袁立认已有相关研究成果为我们更加全面认识和深刻理解恋爱观为，女大学生在选择恋爱对象时，首要考虑的是男生的责本质和内涵提供了多维视角。任感、能力、气质、健康、外貌和家庭条件，在择偶中也(二)大学生恋爱观现状研究将责任感、能力、幽默感列在首要位置;男大学生在选择心理学家埃里克森将人的成年早期界定在18－25岁，恋爱

7、对象时将品德、温柔、漂亮、能力放在首位，且未将［12］他认为这一阶段的人对性的觉醒达到基本成熟、稳定，恋女生的家庭经济条件作为主要的择偶标准。概言之，当爱、结婚、选择职业等是个体成年早期的重要内容。据此前大学生恋爱择偶标准是积极正向的，传统的财富及门第论，大学生正处于这个阶段。近年来，无论是高校还是社观念不再是大学生恋爱的首要标准。会群体，对大学生恋爱均持越来越宽容的态度。《普通高等(五)大学生性爱观研究学校学生管理规定》和《高等学校学生行为准则》相继取当前大学生群体展现了与以往不同的性爱观念，对婚消了“在校期间擅自结婚而未办

8、理退学手续，做退学处前性行为给予更多的包容和认可。向晋辉等的调查结果表理”条文，表明国家在政策上开始放松大学生的恋爱、婚明，已发生婚前性行为的大学生占调查总体的27.5%，其姻等问题。邵昌玉、胡珍开展的针对全国53所高校学生恋中男大学生占28.6%，女大学生占26.2%。在性