大学生礼仪教育论文.pdf

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1、青年与社会2014年9月下第27期总第573期大学生礼仪教育论文张秋蓉(重庆大学城市科技学院，重庆401331)今大学生的素质教育即礼仪教育做的还不是很好，小学色彩的选择都不合适，穿在身上整体效果并没显示出美的中学时我们在学校见到老师都会主动的上前说一句：“老师效果；有的人礼仪语言的表达很动听，但给人的感觉是言不好”，而到了大学，随着学生与老师关系的疏远，很多学生由衷的人在社交场合尽管按要求做了一些礼仪动作，但只有镍乏礼仪的现象越来越明显，所以做好大学生的礼仪教育是形似没有神似，因为他没有外在表现的根基的内在的修养。

2、当今社会不得不重视的一大问题。不此，大学生在学习礼仪行为规范的同时，还要注重自己的所谓礼仪是指在人际交往、社会交往和国际交往活动中，内在修养，在勤奋求知中不断地充实自己，以提高自己的礼用于表示尊重、亲善和友好的首选行为规范和惯，用形式。仪水平。这一定义包含了以下几层意思：大学生礼仪的教育目标主要有两点，成为有修养，有品礼仪是一种首德行为规范。规范就是规矩、章法、条条位，有风度，有气质，懂得爱己爱人的现代人。腹有诗书气框框，也就是说礼仪是对人的行为进行约束的条条框框，告自华。礼仪，是人们在社会交往活动中，为了相互尊重，

3、在诉你要怎么做，不要怎么做。如你到老师办公室办事，进门仪表、仪容、仪态、仪式、言谈举止等放方面约定俗成的，要先敲门，若不敲门就直接闯进去是失礼的。礼仪是一种道共同认可的行为规范。礼仪的起源和发展：甲骨文中的“礼”德行为规范，表明礼仪比起法律。纪律，其约束力要弱的多，字为最初的起源，在祭祀中用。“礼”的形成阶段一古代思违反礼仪规范，只能让别人产生厌恶，别人不能对你进行制想家的论述。礼仪的内涵是礼貌、礼节、仪式。裁，为此，礼仪的约束靠道德修养的自律。人有礼则安，无礼则危。——《礼记》礼仪的直接目的是表示对他人的尊重。尊重

4、是礼仪的本衣食以厚民生，礼仪以养其心。——许衡质。人都有被尊重的高级精神需要，当在社会交往活动过程克己复礼。——孑L子《论语》中，按照礼仪的要求去做，就会使人获得尊重的满足，从而人无礼则不生，是无礼则不成，国家无礼则不宁。——获得愉悦，由此达到人与人之间关系的和谐。苟子《修身》礼仪的根本目的是为了维护社会正常的生活秩序。没有现代礼仪正处于一个变革和发展阶段，礼仪的内容日趋它，社会正常的生活秩序就会遭到破坏，在这方面，它和法简单化，礼仪的标准日趋国际化。律、纪律共同起作用，也正是因为这一目的，无论是资本主孟子说过：“尊

5、敬之心，礼也”。义社会还是社会主义社会还是社会主义社会都非常重视礼仪礼仪的原则是：尊重、宽容、自律、适度。尊重领导是规范捋建设。一种天职，尊重下属是一种美德，尊重别人是一种教养。礼礼仪要求全体成员同遵守。道德体系中包括三个层仪的实质：针对性、继承性、共同性、差异性、时代性。礼次的内容：职业道德、婚姻家庭道德、社会道德。礼仪要求仪的作用：自我完善的基础、组织形象的保证、文明程度的全体成员共同遵守，因此它属于社会公德的内容。社会公德标志。是最简单、最起码的道德行为规范，如果一个人连社会公世界上最廉价而又能得到最大效益的一

6、项物质，那就是德都不能遵守，那么就说明这个人的道德修养太差了。由礼节。礼仪是现代社会做人做事必备的基本功，是个人素质此也说明礼仪修养和重要性。能力的综合指数。在西方社会把礼仪视为人生成功的第一课。第五，礼仪要求在人际交往、社会交往活动中遵守。这男士发型发式要求：后发不及领，侧发不掩耳，前发不是它的范围，超出这个范围，礼仪规范就不一定适用了。如附额。干净整洁，不宜过长，不剃光头。女士发型发式要求：在公共场所穿拖鞋是失礼的，而在家穿拖鞋则是正常的。在女士留短发，长发扎起来。莎士比亚曾经说过：“一个人的现实生活中，知礼、守

7、礼、行礼的人会赢得别人的尊敬和信任，穿着打扮就是他教养、品位、地位的最真实的写照”。反之，非礼、充礼的人往往为社会所唾弃。作为大学生在注体语是一个人最具魅力的语言，所以我们要拥有：挺直重礼仪修养。然而，礼仪修养绝不仅仅是一种外在的行为表如松的站姿，文雅端庄的坐姿，从容稳直的行姿和雅观得体现形式，它是与人内在的道德、文化和艺术修养密切相关的态势。的，是其内在的道德、文化和艺术修养的反映和折射。古人礼仪，是中华传统美德宝库的一颗璀璨明珠，是中国古云：“相由心生”。说明了这两者之间的关’系。现代人也曾代文化的精髓。身居礼仪

8、之邦，应为礼仪之民，知书达礼，提出这样一种观点：知识美容论。他们认为，掌握丰富的知待人以礼是当代大学生的一项基本素质，然而，在大学校园识，深化自己的内涵，是一种深层次的化妆，生命的化妆。仍有许多不知礼，不守礼，不文明的行为，许多大学生的礼因为人的精神面貌的塑造，在很大程度上取决于其思想境界、仪修养与精神文明建设极不和谐的现象。可见，对大学生进道