识写教学之我见.doc

《识写教学之我见.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、识字、写字是小学教育中的重要组成部分，是写作和阅读的基础，也是学生比较难掌握的。在教学中识字与写字做到识写分开，在低年级应做到“多认少写”，怎样让学生积极愉快地识字与写字呢？下面，我谈谈我的一些做法：识字方面：1、用游戏激趣游戏是学生喜闻乐见的学习形式，将游戏用在枯燥无味的识字教学中，会让识字课堂变成学习的乐园。识字的游戏有很多，如：猜字谜、找朋友、摆长龙、“邮递员”等。2、用五官记忆在学习中听很重要，又是很难掌握的学习技巧，让学生运用眼、耳、脑来捕捉知识，记忆很迅速又牢固。如我在教学“草”的上面是“草字头”，“牙”第二笔是竖折，不要写成撇折等。又如用脑来记忆字的音、形、义，“从——丛”“风—

2、—疯”“尘”等。3、用实践收集课内识字不是唯一的途径。所以我倡导学生走出课堂，走向课外。如：街道上的广告牌、标语、春联、游乐场内的活动规则……这些都是利于学生识字的活教材。写字方面：1、俗话说，兴趣是最好的老师。如果学生有了写字的兴趣，就会积极主动的参与到写字活动中来，当然效果也会事半功倍的。2、书写是语文教学的组成部分，尤其是低段的起始教学更为重要，要加强书写习惯的指导，坐姿、握笔姿势的指导。在写字课上更应该安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生一个个端端正正的汉字。3、一节课让学生写的过多会使学生疲惫，产生厌烦的心理，所以在量上要控制好，教师及时对学生所写的字做出评价，写的不太好的老师要

3、手把手的指导，让学生在感受到老师关心的同时更能积极地写好字。4、每一课结束后，教师就本课掌握的字词进行听写，听写后让学生听写错的作上记号，以便于日后进行有针对性的巩固练习。