一年级数学下册第四单元教案（西师版）

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1、一年级数学下册第四单元教案（西师版）题整十数加、减整十数的口算（一）教学目标：1、联系生活实际初步理解并掌握整十数加减整十数的口算方法，会选自己喜欢的方法进行口算。2、通过学生动手操作探究不同的口算方法，培养学生的动手操作能力和创新精神，体验学习带的成功和喜悦，感受数学知识于生活，从而激发学生的学习兴趣。教学重难点：理解并掌握整十数加、减整十数的口算方法。教学过程：一、教学单元主题图出示第6页单元主题图。你能从图中获得哪些数学信息？根据这些信息列出算式。学生看图，汇报图中的信息，根据所提的信息写出加减法算式，并让学生发现

2、这些算式全都是两位数加减两位数的算式。教师板书题。二、教学例1出示例1的情景图，但不出现“每盒10支”这句话。从图中你知道些什么？引导学生说出这是三个小朋友在商店购买铅笔，卖铅笔的叔叔告诉他们，左边有4盒，右边有2盒。要求一共有多少盒铅笔？应该怎样列算式呢？指导学生说出因为4和2组成6，所以4+2=6。再次出示例1的情景图，加上“每盒10支”这句话。和前面的图比，有什么变化？让学生明白多了”每盒10支”这句话。现在不是让你求一共有多少盒，而是求一共有多少支，应该怎样列式呢？指导学生说出40+20这个算式。这个算式怎样计算

3、呢？学生讨论后，抽学生汇报。40+20=60直接想40+20怎样算吗？引导学生说出4盒就是4个10支，2盒就是2个10支，6盒就是6个10支。教师：所以我们把4盒+2盒=6盒，说成“支”计算的算式，可以怎样说。指导学生对照上面的算式说出4个十+2个十=6个十。引导学生说出因为4个十加2个十等于6个十，所以40+20=60。教师随学生的回答进一步完善板书。下面我们一起用这个方法试一试。0+30怎样算？学生讨论后回答：想+3=8，所以0+30=80。30+60呢？教师：同桌的两个小朋友练一练，由一个小朋友说一道整十数加整十数

4、的加法算式，另一个同学算出结果并说一说自己是怎样算的。学生相互说算式并算出结果。三、教学例2出示例2情景图。教师：要求还剩多少支铅笔，应该怎样列式呢？引导学生说出算式，教师板书算式：60-10=60-10等于多少呢？请你们小棒摆一摆、算一算。看看你能想出几种不同的算法？学生自己动手操作，找出不同的算法，教师巡视做指导。四、巩固练习指导学生完成第37页堂活动。（1）摆一摆，填得数。学生看书上的图，摆小棒，填得数。并让学生说说10+40=□与0-40=□之间的联系。（2）口算游戏。同桌两人一组，有一人说算式，一人说得数。五、

5、堂小结教师：这节你学会了什么？有哪些收获？还有什么问题？学生进行自我总结。六、堂作业学生独立完成数学书37--38页练习七第1，2，3题。我的教学思路教学反思题整十数加、减整十数的口算（二）教学目标：1、进一步理解并掌握整十数加减整十数的计算，提高学生对计算方法的掌握水平。2、理解并掌握“求一个数比另一个数多多少”的解题方法，会这个解题方法解决生活中的简单问题。3、能从具体情景中发现并提出简单的数学问题，能所学的知识解决问题，从而体验数学与生活的联系，提高学生的学习兴趣。教学重难点：理解并掌握“求一个数比另一个数多多少”

6、的问题的解题方法。教学过程：一、复习引入1、口算60+30=10+0=80-40=30+20=70-0=90-60=0-30=0+202、提问教师：60+30，70-0怎样算？选其中的一个算式说一说你是怎样算的。二、教学新1、引入新2、教学例3教师：老师有40个黄色乒乓球（出示4盒黄色乒乓球），还有30个红色乒乓球（出示3盒红色乒乓球）。注意教师在出示40个黄色乒乓球和30个红色乒乓球时每盒要一一对应。教师：看看黑板上的图，你能提出什么问题？学生如果提：一共有多少个？教师随学生的回答板书，并让学生说一说怎样解决这个问题。

7、学生如果提：黄色乒乓球比红色乒乓球多多少个？红色乒乓球比黄色乒乓球少多少个？教师就应该抓住问题引导学生这样去分析。教师：不管是求“黄色乒乓球比红色乒乓球多多少个”还是求“红色乒乓球比黄色乒乓球少多少个”都是求两种颜色的乒乓球相差多少个。所以这两个问题虽然提法不一样，实质是一样的，下面我们研究怎样比较两种颜色的乒乓球相差多少个？请同学们看教科书第36页的乒乓球比较图，现在两种颜色的乒乓球谁多谁少呢？让学生说出黄乒乓球多，红乒乓球少。引导学生说出减法表示。请同学们写出一个算式表示要求学生写出40-30。教师：会计算出结果吗？

8、请同学们计算出结果，并说一说自己是怎样计算的。学生计算后，抽学生回答40-30的计算方法是想4-3=1，所以40-30=10。教师：请你你刚才学的方法，填写好数学书36页上的题。学生看书，并填写好，集体订正。教师：翻到书37页，看看堂活动第3题。你能看图提出哪些数学问题？学生自由地提出问题。列式并把这道题解答出。学生