一年级数学下册第三单元教案（西师版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级数学下册第三单元教案（西师版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课题　　认识长方形正方形　　教学目标：1、认识长方形、正方形，知道这些图形的名称并能识别这些图形。　　2、初步感受几何图形的面的特征，体会“形”和“体”的联系。　　教学重难点：初步感知长方形、正方形的特征，并学会辨别。　　教学过程：　　一、情境引入。　　板书课题　　二、互动新授。　　（一）认一认　　、认识长方形。　　（1）让学生拿出几个长方体，

2、并用手摸摸各个面。　　（2）让学生仔细观察，并把看到的记在心里。　　（3）教师在黑板上画长方形。　　指名回答，这些都是什么图形？　　学生讨论后回答，教师板书：长方形。　　2、认识正方形。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）拿出几个正方体，把其中的一个面对着学生，让学生观察。　　（2）教师在黑板上

3、画正方形。　　指名回答，这些都是什么图形？　　（3）师指出：像这种形状的图形是正方形（板书：正方形）　　（二）辨一辨　　出示例1图片，让学生说一说它们是什么图形。　　（指名学生说说是怎样认识的）　　三、巩固拓展　　、教师说图形的名称，学生找出教室里相应的长方形和正方形。　　2、教材P29的课堂活动的第1题。　　3、在钉子板上围出一个长方形和一个正方形。　　4、完成教材练习六的第1题。　　四、课堂小结。　　今天这节课，你学到了哪些知识？　　五、作业。　　练习六第8题。　　我的教学思路　　教学反思　　课题团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。

4、庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　认识三角形、圆　　教学目标：1、初步认识三角形和圆，体会面和体的联系与区别。　　2、培养学生的观察能力、思维能力和协作精神。　　教学重难点：认识三角形和圆，能进行区分。　　教学过程：　　一、情境引入。　　板书课题。　　二、互动新授。　　、出示例2的物品。　　2、让学生把这些物体分一分，并说说按照什么标

5、准分。　　（学生动手操作，再交流、讨论。）　　3、出示圆柱体和三菱柱。　　让学生触摸物体表面，初步感知“体”和“面”的不同，同桌互相交流自己的感受。　　说说你对他们有什么了解？　　（学生交流）　　4、画三角形和圆。　　三、巩固拓展。　　生活中哪些物体的面是三角形？哪些物体的面是圆？　　四、课堂小结。　　通过这节课的学习你有什么收获？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，

6、而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　五、作业。练习六第2—7题。　　我的教学思路　　教学反思　　课题图形规律　　教学目标：　　、通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。　　2、充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律地排列隐含着数学知识，初步培养发现和欣赏数学美的意识。　　3、通过数学活动，初步发展想象力，培养创新意识。　　教学重难点：　　让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。　　教学过程：　　一、谈话导入。　　前面我们学习了长方形、正方形、三角形、圆等图形，大家掌握得比较

7、好。今天我们就一起来探索图形的规律。　　板书课题：图形规律。　　二、新授。　　、教学例3，按规律涂一涂。　　（1）出示例3.　　（2）学生自己找规律用彩色笔涂色。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（3）找规律。　　2、画一画。　　（1）出示例3下面的画一画题目。　　（2）学生找规律。　　（3）把书中

8、的括号补充完整。　　三、巩固拓展。　　、P29课堂活动第3题。　　2、P31第9题。　　四、P31思考题。　　在老师的指导下完成。　　我的教学思路　　教学反思　　课题图形拼组　　教学目标：1、在具体的情境中