一年级数学下册第三单元教案（西师版）

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1、一年级数学下册第三单元教案（西师版）题认识长方形正方形教学目标：1、认识长方形、正方形，知道这些图形的名称并能识别这些图形。2、初步感受几何图形的面的特征，体会“形”和“体”的联系。教学重难点：初步感知长方形、正方形的特征，并学会辨别。一年级数学下册第三单元教案（西师版）题认识长方形正方形教学目标：1、认识长方形、正方形，知道这些图形的名称并能识别这些图形。2、初步感受几何图形的面的特征，体会“形”和“体”的联系。教学重难点：初步感知长方形、正方形的特征，并学会辨别。教学过程：一、情境引入。板书题二、互动新授。（一）认一认1、认识

2、长方形。（1）让学生拿出几个长方体，并用手摸摸各个面。（2）让学生仔细观察，并把看到的记在心里。（3）教师在黑板上画长方形。指名回答，这些都是什么图形？学生讨论后回答，教师板书：长方形。2、认识正方形。（1）拿出几个正方体，把其中的一个面对着学生，让学生观察。（2）教师在黑板上画正方形。指名回答，这些都是什么图形？（3）师指出：像这种形状的图形是正方形（板书：正方形）（二）辨一辨出示例1图片，让学生说一说它们是什么图形。（指名学生说说是怎样认识的）三、巩固拓展1、教师说图形的名称，学生找出教室里相应的长方形和正方形。2、教材P29

3、的堂活动的第1题。3、在钉子板上围出一个长方形和一个正方形。4、完成教材练习六的第1题。四、堂小结。今天这节，你学到了哪些知识？五、作业。练习六第8题。我的教学思路教学反思题认识三角形、圆教学目标：1、初步认识三角形和圆，体会面和体的联系与区别。2、培养学生的观察能力、思维能力和协作精神。教学重难点：认识三角形和圆，能进行区分。教学过程：一、情境引入。板书题。二、互动新授。1、出示例2的物品。2、让学生把这些物体分一分，并说说按照什么标准分。（学生动手操作，再交流、讨论。）3、出示圆柱体和三菱柱。让学生触摸物体表面，初步感知“体”

4、和“面”的不同，同桌互相交流自己的感受。说说你对他们有什么了解？（学生交流）4、画三角形和圆。三、巩固拓展。生活中哪些物体的面是三角形？哪些物体的面是圆？四、堂小结。通过这节的学习你有什么收获？五、作业。练习六第2—7题。我的教学思路教学反思题图形规律教学目标：1、通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。2、充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律地排列隐含着数学知识，初步培养发现和欣赏数学美的意识。3、通过数学活动，初步发展想象力，培养创新意识。教学重难点：让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。教

5、学过程：一、谈话导入。前面我们学习了长方形、正方形、三角形、圆等图形，大家掌握得比较好。今天我们就一起探索图形的规律。板书题：图形规律。二、新授。1、教学例3，按规律涂一涂。（1）出示例3（2）学生自己找规律用彩色笔涂色。（3）找规律。2、画一画。（1）出示例3下面的画一画题目。（2）学生找规律。（3）把书中的括号补充完整。三、巩固拓展。1、P29堂活动第3题。2、P31第9题。四、P31思考题。在老师的指导下完成。我的教学思路教学反思题图形拼组教学目标：1、在具体的情境中，综合应用所学图形的相关知识拼组。2、培养和提高语言表达和

6、解决问题的能力。教学重难点：在具体的情境中，综合应用所学图形的相关知识拼组。培养和提高语言表达和解决问题的能力。教学过程：一、情境导入。我们在前面学习了长方形、正方形、三角形、圆，你知道吗，用这些图形可以拼组出一些有趣的图形。（出示教材32页第一幅图的房子、汽车。）二、新授。1、看图形，说一说。你看到的作品是由什么图形拼组的呢？学生观察后回答。2、拼图形，说一说。我们已经知道了怎么拼组图形了，现在同学们剪下教材第103页附图，我们看看哪个拼得又快又像，并说一说用了哪些图形，各用了几个？学生自由地进行拼组各种图形，教师巡视指导拼组过

7、程。展示作品。三、巩固拓展。1、看图形，讲一讲。P33的第2幅图。大家在图中看到了哪些故事？学生自由讲一讲。2、数图形，填一填。在你拼的图形中，用了哪些图形？各用了几个？学生把P33下面的表格填完整。四、堂小结。通过拼组活动，你有什么收获呢？我的教学思路