六年级数学下册第三单元教案(西师版)

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1、六年级数学下册第三单元教案(西师版)正比例和反比例1比例第1时:比例的意义和基本性质【教学内容】教科书第48~0页例1、例2,堂活动及练习十一1,2题。【教学目标】1知识与技能:(1)理解比例的意义,认识比例各部分的名称。(2)让学生经历探讨“两内项之积等于两外项之积”的过程,使之更好理解并掌握比例的基本性质。并能运用比例的意义和比例的基本性质,判断两个比能否组成比例,会组比例。2过程与方法:引导学生通过观察、比较、计算、交流探索新知。3六年级数学下册第三单元教案(西师版)正比例和反比例1比例第1时:比例的意义和基本性质【教学内容】教科书

2、第48~0页例1、例2,堂活动及练习十一1,2题。【教学目标】1知识与技能:(1)理解比例的意义,认识比例各部分的名称。(2)让学生经历探讨“两内项之积等于两外项之积”的过程,使之更好理解并掌握比例的基本性质。并能运用比例的意义和比例的基本性质,判断两个比能否组成比例,会组比例。2过程与方法:引导学生通过观察、比较、计算、交流探索新知。3六年级数学下册第三单元教案(西师版)正比例和反比例1比例第1时:比例的意义和基本性质【教学内容】教科书第48~0页例1、例2,堂活动及练习十一1,2题。【教学目标】1知识与技能:(1)理解比例的意义,认识

3、比例各部分的名称。(2)让学生经历探讨“两内项之积等于两外项之积”的过程,使之更好理解并掌握比例的基本性质。并能运用比例的意义和比例的基本性质,判断两个比能否组成比例,会组比例。2过程与方法:引导学生通过观察、比较、计算、交流探索新知。3六年级数学下册第三单元教案(西师版)正比例和反比例1比例第1时:比例的意义和基本性质【教学内容】教科书第48~0页例1、例2,堂活动及练习十一1,2题。【教学目标】1知识与技能:(1)理解比例的意义,认识比例各部分的名称。(2)让学生经历探讨“两内项之积等于两外项之积”的过程,使之更好理解并掌握比例的基本

4、性质。并能运用比例的意义和比例的基本性质,判断两个比能否组成比例,会组比例。2过程与方法:引导学生通过观察、比较、计算、交流探索新知。3六年级数学下册第三单元教案(西师版)正比例和反比例1比例第1时:比例的意义和基本性质【教学内容】教科书第48~0页例1、例2,堂活动及练习十一1,2题。【教学目标】1知识与技能:(1)理解比例的意义,认识比例各部分的名称。(2)让学生经历探讨“两内项之积等于两外项之积”的过程,使之更好理解并掌握比例的基本性质。并能运用比例的意义和比例的基本性质,判断两个比能否组成比例,会组比例。2过程与方法:引导学生通过

5、观察、比较、计算、交流探索新知。3六年级数学下册第三单元教案(西师版)正比例和反比例1比例第1时:比例的意义和基本性质【教学内容】教科书第48~0页例1、例2,堂活动及练习十一1,2题。【教学目标】1知识与技能:(1)理解比例的意义,认识比例各部分的名称。(2)让学生经历探讨“两内项之积等于两外项之积”的过程,使之更好理解并掌握比例的基本性质。并能运用比例的意义和比例的基本性质,判断两个比能否组成比例,会组比例。2过程与方法:引导学生通过观察、比较、计算、交流探索新知。3六年级数学下册第三单元教案(西师版)正比例和反比例1比例第1时:比例

6、的意义和基本性质【教学内容】教科书第48~0页例1、例2,堂活动及练习十一1,2题。【教学目标】1知识与技能:(1)理解比例的意义,认识比例各部分的名称。(2)让学生经历探讨“两内项之积等于两外项之积”的过程,使之更好理解并掌握比例的基本性质。并能运用比例的意义和比例的基本性质,判断两个比能否组成比例,会组比例。2过程与方法:引导学生通过观察、比较、计算、交流探索新知。3六年级数学下册第三单元教案(西师版)正比例和反比例1比例第1时:比例的意义和基本性质【教学内容】教科书第48~0页例1、例2,堂活动及练习十一1,2题。【教学目标】1知识

7、与技能:(1)理解比例的意义,认识比例各部分的名称。(2)让学生经历探讨“两内项之积等于两外项之积”的过程,使之更好理解并掌握比例的基本性质。并能运用比例的意义和比例的基本性质,判断两个比能否组成比例,会组比例。2过程与方法:引导学生通过观察、比较、计算、交流探索新知。3六年级数学下册第三单元教案(西师版)正比例和反比例1比例第1时:比例的意义和基本性质【教学内容】教科书第48~0页例1、例2,堂活动及练习十一1,2题。【教学目标】1知识与技能:(1)理解比例的意义,认识比例各部分的名称。(2)让学生经历探讨“两内项之积等于两外项之积”的

8、过程,使之更好理解并掌握比例的基本性质。并能运用比例的意义和比例的基本性质,判断两个比能否组成比例,会组比例。2过程与方法:引导学生通过观察、比较、计算、交流探索新知。3六年级数学下册第三单元

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