《论厄运》导学案

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1、《论厄运》导学案《论厄运》导学案前预习学案【预习目标】1理解的主旨，理清作者的行思路。2摘录中精彩语句，理解关键语句的含义，积累“逆境”话题的名言警句【预习内容】一、走近作者：培根：哲学史上和科学史上划时代的人物。被马克思誉为“”英国时期最重要的散家和哲学家。是他学上的代表作，问世400余年，几乎被翻译成成人类所有语言。见解深刻独到，分析周密严谨，风老辣锐利，体现了他“高度的阅历，丰富的想象，有力的机智，透彻的智慧”，开创了英国散的传统，影响极大。二、熟读并解题：厄运：即人生并不是一帆风顺的，常常会遇到。三、提出疑惑同学们，

2、通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容堂探究学案【学习目标】1理解的主旨，理清作者的行思路。2摘录中精彩语句，理解关键语句的含义，积累“逆境”话题的名言警句3了解的语言风格体裁和行风格。【学习重点】2、3【学习过程】1自读《论厄运》，找出能代表作者观点的句子。明确：（1）。（2）。（3）一切幸运都并非没有烦恼，而一切厄运也绝非没有希望。（4）。2从“论厄运”的角度用自己的话整理作者的观点。明确：（1）。（2）。（3）。3根据观点句理清思路明确：第一层：（开头——“横渡波涛翻滚的生活之海”），引

3、用名言与神话指出“”，对厄运无所畏惧的人才是“”。第二层：（“幸福所需要的美德”——“比对所罗门财富的刻画要更动人”），用《圣经》圣诗指出。第三层：（“一切幸运都并非没有烦恼”——结尾），用手法说明厄运中孕育着希望，更能显示出我们最美好的品格。4语句理解：“最美的刺绣，是以明丽的花朵映衬与暗淡的背景，而绝不是以暗淡的花朵映衬于明丽的背景。”明确：“刺绣”——；花朵”——“背景”——作者在本中主要谈论的是关于“厄运”的什么？明确：厄运的。【当堂检测】阅读《直面苦难》比较两篇论述中有何异同点？提示：思考角度可以有——谈论的话题，

4、双方的观点态度，涉及的内容，谈论的角度……相同：围绕“逆境”这一话题谈了自己的看法。不同：（1）角度不同：培根。周国平则从普通人的角度去看“平常苦难”。（2）对“逆境”的价值态度不尽相同：培根认为战胜厄运能显示我们的；周国平认为不能美化苦难，也要看到。（3）涉及的内容不同：培根谈的是。周国平谈的是人应该以软弱的天性尊严地承受苦难，正确看待（4）说理方式不同：《论厄运》。《直面苦难》。后练习与提高1外阅读王蒙的《人生三境》，写一段字谈对人生中逆境的看法，或为自己拟一句相关的座右铭。2搜集有关“厄运”“逆境”“苦难”的名人名言，

5、加以摘录。3完成《学习与评价》的相关练习。《论厄运》导学案答案前预习学案答案一、“英国唯物注意和整个现代实验科学的真正始祖。”英国艺复兴时期《培根论人生》二、中国人所说的逆境。三、略堂探究学案答案1明确：（1）超越自然的奇迹，总是在对厄运的征服中出现的。（2）幸运所需要的美德是节制，而厄运所需要的是坚忍；后者比前者更为难能可贵。（4）正如恶劣的品质可以在幸运中暴露一样，最美好的品质也正是在厄运中被显示的。2明确：（1）战胜厄运是奇迹，令人惊叹。（2）战胜厄运需要坚忍的品质。（3）厄运不会把我们击跨，反而能显示出我们最美好的品

6、格。3根据观点句理清思路明确：“战胜厄运令人惊叹”，“真正的伟人”。厄运所需要的美德是坚忍。比喻与对比4明确：“刺绣”——人生，生活；“花朵”——美好的品质；“背景”——苦难厄运。明确：厄运的价值与意义。【当堂检测】阅读《直面苦难》不同：（1）角度不同：培根谈的苦难英雄是富有古典浪漫主义气息的。（2）对“逆境”的价值态度不尽相同：培根认为战胜厄运能显示我们的品质与美德；（3）涉及的内容不同：培根谈的是逆境的意义与价值。周国平谈的是人应该以软弱的天性尊严地承受苦难，正确看待苦难的作用和苦难英雄（4）说理方式不同：（两虽都有浓郁

7、的思辩色彩和哲理性，观点见解鲜明有力度）《论厄运》环环相扣，层层深入地分析，周密严谨。《直面苦难》不求论证的环环相扣，而是用诗一般跳跃的语句，具象化的阐发，直接点明思考的结果。后练习与提高答案有关厄运的名言警句厄运在同一条路上漫游，时而降临于这个人，时而降临于另一个人。——埃斯库罗斯《被缚的普罗米修斯》苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。——里希特《长庚星》幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培根《论厄运》不幸可能成为通向幸福的桥梁。——日本谚语灾祸是一个人的真正试金石。——鲍蒙

8、特与弗莱彻《荣誉之胜利》苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。——富勒《至理名言》烈火试真金，逆境试强者。——塞内加《论天意》逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过的。——松下幸之助那些能将我杀死的事物，会使